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  • 在前不久召开的全国教育大会上,习近平总书记明确了教育工作的根本任务和教育现代化的方向、目标。他强调,要在党的坚强领导下,全面贯彻党的教育方针,努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,并指出了构建体系的具体路径。我理解,学习习总书记关于构建更高水平的教育体系的指示,应当抓住“融入”“贯穿”和“围绕”三个关键词。一是“融入”。习总书记指出:“要.........
    2018-10-19 来源:中小学管理
  • 余文森,博士,教授,博士生导师,现任福建师范大学教师教育学院院长,民革福建省委副主任委员。核心素养是最关键、最重要、不可缺的素养。就一门学科而言,核心素养的内涵包括核心知识、核心能力、核心品质,但不是它们的简单相加。任何一门学科的目标定位和教学活动都要从素养的高度来进行。价值引领、思维启迪、品格塑造是学校和教师的三大核心任务。一、核心素养.........
    2018-10-10 来源:学林读书
  • 导读:在“世界教育前沿峰会"即将召开前夕,峰会主席程介明先生对学习科学进行了深入全面的阐释,即在「人的活动塑造人脑发展」的基本认识上,归纳出六条原理:学习是人对外部世界赋予意义的过程;学习是人对客观世界构建知识的过程;经历是学习的关键;学习与实践是同步而互相渗透的;学习是总体性的;学习是群体性的。学习科学与我们当前教育教学密切相.........
    2018-10-08 来源:《信报》
  • 如今,家长们总是把孩子的学习看得很紧,总是担心孩子输在起跑线上。而洪兰教授用脑科学告诉我们,其实学习没有起跑线,大脑终生具有可塑性。我们越是逼迫孩子,就越是难以成就孩子,只有当孩子想学了,才能学得好学得快。大脑的资源是有限的,想要发展大脑,又有哪些好方法呢?我们一起来看看吧!一、成功的人不是赢在起点,而是赢在转折点 作为一名教育家,洪兰也.........
    2018-10-06 来源:第一教育
  • 1990年,现任美国布朗大学教育学院教授的李瑾在论文里遇到了一个问题,如何表述一个人在学习方面的“成就动机”?最终她在中文里找到了一个词“好学心”,但由于这是个中国特有的学习概念,英文只能翻译成拗口的“a heart and mind for wanting to learn” ——由此她注意到不同文化背景对学习模式的差异驱动。为什么美国.........
    2018-10-06 来源:《东方早报》
  • 长久以来,人们对教师的认识上的一个偏差,就出在不把教师看作创造者,仅仅把他当作知识传递者。教育的魅力不只是要求好教师,而是每个教师都要坚信自己所从事的事业要求你去创造。教育的魅力是创造的魅力,是创造生命发展的魅力。一、教师的使命不断变化,不变的是教师始终须对人一生负责任教师、医生和律师、建筑师、工程师是不一样的。一类是跟物质生产相关,一类.........
    2018-10-04 来源:教师博览
  • 当前课堂最大的困境——学生普遍存在“虚假学习”和“浅表学习”的情况,从而产生了大量的“学困生”。课堂困境产生的主要原因是高速而压缩化的课堂教学进度与缓慢而复杂的学生学习历程之间存在巨大落差,学生的真实学习需求未能得到关注和回应,从而陷入了“学困生”的死循环。要改变课堂困境,使学生从虚假学习、浅表学习走向深度学习,课堂的系统化变革势在必行。......
    2018-09-19 来源:《教育发展研究》
  • 中国的教育和西方的教育,到底不同在什么地方?中国的应试教育模式对学生来说到底帮助几何?要想改善中国的教育缺陷,我们应该做什么?这些并不新鲜的问题一直困扰着中国教育现状的。......
    2018-09-18 来源:清华大学教育研究
  • 改革开放40年来,我国教育取得举世瞩目的伟大成就。这些成就很难在短短一篇文章中说周全。但我想用五句话来作一个简单的概括。教育观念的转变、教育事业的发展、教育法制逐步完善、教育科学的繁荣、从请进来到走出去。......
    2018-09-17 来源:光明社教育家
  • 信息技术应用于教育绝不是简单地将现有的教学内容和教学方式加到互联网上,不是物理变化,而应当是化学变化。技术可以放大杰出的教学,但是再伟大的技术也不能代替平庸的教学。......
    2018-09-13 来源:中国教育报

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