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小学的重点不在成绩,在于阅读!

来源:孺子可教 作者: 未知 点击数 0 已有0人评论  2016/9/9 9:08:58  加入收藏

  都说,小学阶段是培养良好阅读习惯和阅读能力的黄金塑造期,如果此时父母过于强调成绩,极有可能会扼杀孩子的兴趣、天赋和创造力。

  但不少家长也犯难,自己当然知道阅读的好处,但奈何不知道如何操作啊!

  小编就找到了一篇文章,对儿童各阶段的阅读量进行了量化,为父母提供了详细参考。不过小编提醒各位父母不必教条,以免孩子在压力中产生抵触情绪,适得其反哦。同时,阅读的质量也很重要,家长要为孩子选择一些好书去阅读。

  一、阅读能力就是学习能力

  从理论上讲,0-6岁是儿童的良好习惯形成的关键期,同时也是儿童各项能力的发展黄金期,其中最为重要的就是学习能力的发展,这种看似复杂的学习能力,却可以用一种能力的发展培养出90%以上:即“阅读能力”。

  但是阅读能力,需要两种条件才能发展起来:

  第一是持续性和连贯性,即阅读习惯的培养:要每天固定有阅读时间,而不可以喜欢就读读,不喜欢就不读了,这样不会有好习惯的养成;

  第二是阅读量的累计,一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽!

  二、阅读能力的培养

  6-12岁,是阅读能力(即学习能力的基础)长足发展的最黄金时期,这六年,可以说,什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。

  一个孩子的聪明才智,如同种子,需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。

  如果一个孩子从没有读过一本好书,甚至从没读过一本超过10万字的书,而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了,那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。

  一般而言,一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字(正常是100-200万字之间),二三年级每年不能低于200万字(正常是200-300万字之间),四五六年级每年不能低于300万字的阅读量(正常是300-500万字之间,有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上)。

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