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张志勇:新时期基础教育改革发展的行动指南

来源:中国教育报 作者: 张志勇 点击数 0 已有0人评论  2016/10/5 20:22:43  加入收藏

  教师节前夕,习近平总书记在北京市八一学校考察时发表重要讲话,充分体现了总书记对母校的热爱、对教师的尊重、对基础教育的重视。我们开设“学习贯彻习近平总书记教师节重要讲话精神”栏目,约请专家撰写学习体会文章,以期为教育系统深入学习贯彻习近平总书记重要教育思想提供参考。

                           ——编者

  教师节前夕,习近平总书记来到北京市八一学校,看望慰问师生并发表重要讲话,充分体现了总书记对母校的热爱、对教师的尊重、对基础教育的重视。总书记的重要讲话,为今后一个阶段我国教育基础教育的改革和发展指明了方向。

  “努力把我国基础教育越办越好”,是实现中华民族伟大复兴的必然要求

  办好基础教育,总书记要求“必须把握好定位”。

  首先,我国基础教育站在了一个新的起点上,这就是我国教育总体发展水平进入世界中上行列。经过30多年的改革和发展,教育普及程度大幅提高,学前教育毛入园率达到中高收入国家平均水平,义务教育普及率超过高收入国家平均水平,高中阶段教育和高等教育毛入学率超过中高收入国家平均水平。可以说,普及已经不是我国基础教育改革发展的主要矛盾,提高基础教育质量,加快由基础教育大国向基础教育强国跨越,已成为我国基础教育的时代最强音。

  其次,我国基础教育面临的时代背景发生了重大变化,这就是我国经济发展进入新常态。这个新常态有三个突出标志:从高速增长转为中高速增长,经济结构不断优化,从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。这就要求基础教育要更加重视培养人的创新精神和实践能力,这是实现中华民族伟大复兴的中国梦对基础教育提出的必然要求。

  再其次,我国基础教育改革发展的物质基础日益雄厚,这就是国家拥有了更强大的财力来保障基础教育的改革发展。2012年,国家财政性教育投入占国民生产总值的比例首次达到4%,财政性教育投入对基础教育的支撑力度越来越强,各级党委政府完全有条件把我国基础教育越办越好。

  “素质教育是教育的核心”,是办好基础教育的根本指针

  改革开放以来,我国基础教育的改革和发展始终围绕两条主线展开:一是发展,就是千方百计地加快基础教育的普及,为人民群众提供更多更好的受教育机会;一是改革,就是千方百计地实施素质教育,让人民群众接受更有内涵、更高质量的教育。

  1987年,党的十三大要求教育战线“克服片面追求升学率的倾向”以来,我国教育战线始终把全面贯彻党的教育方针、实施素质教育作为基础教育改革和发展的战略主题。1993年,《中国教育改革和发展纲要》要求,“中小学教育要从‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”;1999年,中共中央、国务院发布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》;2010年颁布的教育规划纲要,明确把实施素质教育作为教育改革和发展的战略主题。

  总书记关于“素质教育是教育的核心”的科学论断,对我国基础教育改革坚持正确的方向意义重大。首先,继续大力推进素质教育,是对30多年来我国基础教育改革发展道路的肯定,对坚守素质教育改革道路的广大教育工作者是一个极大的鼓舞,更加坚定了基础教育工作者实施素质教育的信心和决心。其次,实施素质教育必须坚持党的全面发展的教育方针,必须着力培养学生的创新精神和实践能力。再其次,素质教育要坚持以人为本,尊重规律。这里的规律,包括青少年的成长特点和规律、因材施教的教育规律、知行合一的成长规律等。

  “教育改革要坚持文化自信”,是办好基础教育的思想武器

  总书记指出,“我们的教育改革要坚持文化自信,好的经验要坚持,不足的要补齐。”这给我国教育工作者以极大的教育自信,为保障我国基础教育的健康发展提供了强大的思想武器。

  德国哲学家雅斯贝尔斯将公元前800年至公元前200年这段时间,称为人类文明的“轴心时代”。这个时期是人类文明取得重大突破的时期,各个文明都出现了伟大的精神导师——古希腊的苏格拉底、柏拉图,印度的释迦牟尼,中国的老子、孔子。这个时期,不仅奠定了中国文化在人类文明史上的光辉地位,成为中华民族文化自信的源头,同时也涌现了以孔子、孟子等为代表的伟大教育家。几千年来,从孔子、孟子到蔡元培、陶行知,都留下卓越的教育思想文化。“有教无类”“因材施教”“先教人做人,后教人读书”“读万卷书行万里路”这些闪烁着智慧光芒的教育思想,以及重视家庭教育、劳动教育、知识传承的教育传统,穿越时代,历久弥新。

  不能不承认,在当代中国教育改革发展中,强调开放、强调学习西方先进教育思想多,强调继承弘扬老祖宗留下来的教育遗产不够,甚至妄自菲薄,丧失了教育的文化自信。总书记“教育改革要坚持文化自信”的要求,既为办好我国基础教育提供了思想武器,更为基础教育改革创新提供了重要的方法论指导。首先,要坚持继承创新,大力弘扬我国优秀教育传统。其次,要坚持借鉴创新,以博大的胸怀放眼世界,让人类一切先进教育思想为我所用。再其次,要坚持融合创新,用中外优秀教育经验破解中国教育改革难题。最后,要坚持自主创新,集中国教育人的智慧,为人类教育事业贡献中国方案。

  “以教育公平促进公平正义”,是办好基础教育的价值追求

  “公平正义”是人类社会的永恒追求,是中国特色社会主义的本质要求,是社会主义核心价值观的重要组成部分。改革开放以来,我国教育改革发展始终坚持一条主线,就是大力促进教育公平,加快普及各级各类教育事业,在促进教育公平、保障人民群众教育权益方面,取得了重大的成就。

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