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一所让先进理念真正落地的齐鲁名校

来源:章丘四中 作者: 未知 点击数 0 已有0人评论  2017/3/19 8:30:48  加入收藏

-----莱州双语学校学习感悟

  引子:为使章丘四中即将于2017年9月组建的初中部在创校之前加强上位思考与顶层设计,创校伊始便高端定位,良性运行,在充分发挥四中办学经验、资源优势和文化传统的同时,自2016年4月起已分批次派出大量领导与骨干教师到全国各地初中名校考察和挂职学习,我们也将随时把学习成果与大家分享,以求与兄弟学校共同进步。

  2月27日,在刘金水校长的安排下,在术红花副校长的带领下,章丘四中一行六人来到了古邑莱州闻名遐迩的齐鲁名校--莱州市双语学校进行为期两周的跟岗学习。

莱州市双语学校远眺图

  莱州学校始建于1998年9月,虽至今只有19年历史,却已是遐迩闻名的齐鲁名校。学校占地150亩,建筑面积近8万平方米,有123个教学班,62个小学班,61个初中班,6500名学生,700多名教职工,是一所走读与寄宿并存的九年一贯制民办学校。

  学校办学水平高,德育享誉全国,《人民教育》、中央电视台、《大众日报》、山东电视台等新闻媒体对学校多次报道,成为省内外实施素质教育的奇葩,探索创新教育的一面旗帜,是一所创新型名校。

  一、先进的办学理念,引领学校高端发展

  办学理念的核心:双语无差生,人人能成才。

  校训:爱心、责任、传承、创新。

  办学思路:更新观念求突破,创新机制求高效,全新发展求特色。治校方略:科研兴校,特色立校,质量强校,民主治校。

  许多学校,都有不错、好听的、挂在墙上的理念,但莱州双语学校给予我们最深刻的感受是,他们真正让理念落地了。从校园的环境,从教师的修为,从学生的表现,从家长的反映,从社会的评价……

  二、鲜明的办学特色,让每个孩子绽放生命光彩

  双语学校既是一所全面发展的优质学校,也是一所特色鲜明的名优学校。双语特色自不必多说,艺体特色同样鲜亮而高端。学校以“美”为核心价值追求,感受美,表现美,创造美,让追求美贯穿在音体美及一切教育教学活动之中。音乐是“和美”教育,即“中和之美”,“中和”即“融合、平和、协和、和谐、和悦”突出人与自然的和美、人与自我的和美、人与他人的和美、人与社会(国家)的和美。具体实施有四个方面:“和美”教学文化的建设、“和美”教学课程的重组、“和美”教学课堂的建构、“和美”教学评价的尝试。组建合唱团、舞蹈队、戏剧团、大鼓队、民乐团、交响乐团等,多样的社团、丰富的活动和不断推出的一场场高水准的演出,让双语的孩子健康、阳光、有气质,散发着生命的活力。

  体育是“健美”教育。他们自创广播体操、礼仪操、大型团体操,开发和引进多种体育活动,融艺术于体育之中。突出训练学生的“四能”:体能:力量、速度、耐力、柔韧等;技能:掌握和有效地完成专门动作的一种能力;适能:为了在社会更好生存与社会达到和谐状态的一种执行适应能力。情能:勇敢、顽强、意力和抗挫折能力、自信、自强能力。通过体育课堂、早训、早操、体育大课间、全员运动会、体能达标运动会、大活动课、节假日免费培训等途径实施。运用学生体育素质综合评价表对学生进行综合评价。

  美术是创美教育。凸显视觉性 、实践性、追求人文性、强调愉悦性 。每个班级每周两节课,两节课上连堂。校本课程必修课的教学内容就是国画、手工、书法、陶艺、版画……注重学生的造型表现能力和创想创意能力。

  三、以知行序列德育模式,助力学生生命成长

  双语学校认为,21世纪人生最重要的竞争力是道德竞争力。决定一个人的人生成功与否,不是学习成绩,而是人格与道德的能力,即“道德智能”。形成道德智能,需要为学生搭设从知到行的桥梁,实现“知行合一”,知即认知,是对人的道德意识和思想意念的学习和认识。(是“输入”、“内化于心”、形成思想的过程。)行即践行,是人的道德行为表现。(是“输出”、“外化于行”、养成习惯的过程)。

  为此,他们创造性构建了“3310”德育序列。 “3”是指三个德育途径:家庭、学校、社会。 “3”是指三个德育序列:小学低年级、小学高年级、初中年级; “10”是指十个模块德育内容:行为习惯(百项行为习惯)、公民道德(孝诚爱仁)、法治教育、健康安全教育、爱国教育、理想信念教育、敬业奉献、生态教育、民主教育、国际教育。其中学校开发的“孝诚爱”仪式教育、心灵生日会、感动双语学生评选、礼仪操、远足磨练、走进莱州民俗、自教互管(设立校级、年级、班级学生自管会)美德银行(爱心、责任、守纪等美德币)、德育动车组( 学校—级部 、级部—班级 、班级—小组、小组—成员 )等仪式与活动,实现了从“知”到“行”对学生的心灵的教育,人人是被管理者,人人也是管理者,是校园的主人。从整洁的校园、教师的德行修为、学生得体礼貌的举止、自觉规范地行为中可以看出。

  四、学校的发展,首先是人的发展

  校长赵福庆是山东省人民政府督学、正高级教师,是山东省十大创新校长,烟台市拔尖人才,是一位教育家型校长。著有《教育每天从零开始》等多部著作,在《人民教育》等刊物发表论文60余篇。该校名师众多,拥有省特级教师5名,省齐鲁名师2名,省教学能手5名、省创新人物2名。双语学校创设了德能艺教师发展模式,积极为教师发展搭设多元平台,设立教师讲坛、评选感动双语人物、建设读书共同体,设立读书节,积极推动教师读书。同时倡导教师做“四会”研究型教师,即会思考、会积累、会研究、会提升。通过打造学科首席教师引领学科组建设专业发展。在这种积极的团队精神的引领和影响中,一大批名师、优秀骨干教师茁壮成长。

  五、合作达标教学,发展师生双“6”能力

  合作达标教学是对目标教学与合作学习两种理论的整合、发展和创新。合作方式以生生合作、师生合作、教师合作,以生生合作为主。达标分为:达标过程、达标内容、达标对象。六大特征:目标定向、合作共赢、反馈矫正、先学后教、知情统一、因材施教。课堂要体现多维互动、学科能力和社会技能的培养。为保障合作达标教学模式的顺利开展,学校先后进行理论指导、制度跟上、制定课堂教学规范和学生学习规范、师徒结对课例研讨、教师论坛碰撞提升等活动。通过教师考核和各类评选(合格教师、骨干教师、拔尖教师)进行评价激励。经过十多年的探索,双语学校现在结合核心素养,提出了发展师生的双“6”能力教学,学生六大能力:自主学习能力、团队合作能力、主持主讲能力、口语表达能力、知识建构能力、创新思维能力。教师六大能力:目标设计能力、情景创设能力、问题设计能力、学法指导能力、差异教学能力。在课堂观摩过程中,学生的主持主讲、口语表达能力表现很突出。

  六、创新无处不在,实现全面高位发展

  双语学校的课程呈现了“套餐式”的特征,已成体系。学校管理系列比较规范,形成各个职能部门的工作手册如《政教工作人员守册》等,管理实现了“精、细、严、准、实”。科技教育形成了“读研探践”教育模式。提出休闲教育 = 有规划的休闲 + 有计划的教育,制定了休闲教育100天成长计划。利用休闲时间健身、发展特长、家务劳动、学科拓展等。家庭教育创造了营销式家庭教育模式。打开学校教育的围墙,让学生在实际生活不断成长。

  莱州双语学校的领导老师在19年的时间内,在边研究边实践、边实践边反思、边反思边调整的过程中,使双语成长为一所有特色、国内知名名校。让规范成为常态,让优秀成为习惯,从优秀走向杰出,成为每个双语人的内在追求!在跟岗学习过程中,我们收获了很多,也思考了很多,带着感悟、信心,坚定地走向我们的未来......

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