践行顾明远教育思想的台儿庄教育

　　导读：

　　台儿庄是座英雄的城市。1938年在此发生的中日台儿庄大战，打破日军不可战胜的神话，使之成为中华民族扬威不屈之地。台儿庄大战纪念馆和全国首个海峡两岸交流基地为全国青少年爱国主义教育基地。

　　十年来，全面贯彻党的教育方针，认真践行顾明远教育思想，积极推进素质教育，各级各类教育协调发展，教育生态区建设取得可喜成绩。

寻找乡村教育家启动仪式

　　生态理念——办对生命和未来负责的教育

　　随着教育改革不断进入“深水区”，什么是教育？怎样办好人民满意的教育？这个本来不是问题的问题却成为一个当代中国教育最大最急的问题。当代著名教育家顾明远先生新作《中国教育路在何方》，对此作出了深刻而精辟的回答，剖析了根源，指明了方向。台儿庄教育人十年来，认真践行顾明远先生教育思想，全面贯彻立德树人、五育并举的教育方针，全面落实山东省素质教育推进方案，把区域教育发展的目标定位在“生态”建设上，把办好人民满意的教育定位在“对生命和未来负责”上。

　　教育是用生命影响生命、用灵魂塑造灵魂、用人格雕刻人格的崇高事业。教育者每天面对的是一个个鲜活的生命，以人为本、敬畏生命，对每一个鲜活的生命负责是教育的天职、也是底线。对生命负责的教育规律必须服从和遵循生命的成长规律。要根据生命生长的不同时段、特征和需求来施以相应的教育，如胎教、幼教、青春期教育、成人教育、老年教育等等，不能急功近利，揠苗助长。对生命负责，让生命自由呼吸，给生命生长所需要的多维元素，如正常的发育、优秀的品德、远大的理想、宽广的胸怀、科学的态度、国际的视野、健康的心理、健全的人格、健壮的体魄、广泛的爱好、向上的精神、快乐的生活等等关乎一生的核心素养，让生命按其自身需求全面、科学、和谐、健康地生长，为终身发展奠基。一切违背生命生长规律、摧残孩子身心健康的疲劳战题海战的应试教育、片面追求升学率和唯分数论的教育行为都是伪教育，都是对生命的不负责任。只有对生命负责，才能对孩子和家庭的未来负责、对祖国和民族的未来负责，才能实现中国制造向中国创造的转变，才能建立创新型的人力资源强国、实现中华民族伟大复兴的中国梦。

县域/学校教育生态建设论坛暨台儿庄现场观摩会议在台儿庄召开

　　生态环境——党政社会凝心聚力，十亿元打造十项全覆盖

　　让教育自由呼吸，建设公平、均衡、和谐、健康的生态教育，离不开良好的政治生态和社会生态环境。这既需要各级党政把教育放在优先发展的战略地位，以顾明远先生提出的“办好每一所学校”为己任，加大教育投入，打造信息化、现代化的教育硬环境；也需要社会各界发扬中华民族尊师重教的良好社会风尚。没有良好的政治社会生态，教育生态就无从谈起。五年来，台儿庄区良好的政治生态和社会生态为教育生态区建设发挥了基础性作用。

　　十亿重金和镇村支持，使全区校园实现了校舍楼房化、营养餐厅、塑胶跑道、水冲厕所、空调取暖，班班通一体机、功能教室、各类球场、教育信息化和绿色校园十项全覆盖。良好的政治生态和社会生态为台儿庄教育振兴打造了前所未有的生态环境，教育生态区建设取得阶段性成果。

　　生态管理——建立以德治和精神文化引领为主的现代学校制度

　　教育改革走到今天，不仅要铲除应试工厂、车间，为生命生长提供绿色的校园生态，而是要尽快建立现代学校制度，实现校园管理从人治、法治向德治、法治相结合，以人文精神引领的生态转变。行政命令，粗暴干预，简单惩罚都已不能适应现代教育的需要。十年来，台儿庄区认真践行顾明远教育思想，努力推进现代教育管理的生态化。

　　一是践行顾明远“没有爱就没有教育”的思想。顾先生传承了孔子“仁爱”、陶行知“爱满天下”和苏霍姆林斯基教育思想，提出了“没有爱就没有教育”的思想，亲笔为台儿庄学校题书了“让生命充满爱，让爱充满校园”。多年来，全区校园坚持开展“爱满校园”系列主题活动，大到爱国、爱党、爱人民，培养站直了的中国人；小到爱父母、师长、同学、他人。爱满校园，爱满课堂，校长服务，亲师爱生，优化了教育干部、教师和学生各类人际关系。学校成了爱的乐园，教室成了温馨家园，激发了校园情、中国梦。

　　二是践行顾明远“没有兴趣就没有学习”的思想。为践行这一教育思想，台儿庄区多年以来，实施"教育境界与能力提升工程“。一方面通过邀请数十位国内知名教育家给校长、教师、学生培训提升，高端引领，顶层设计，树立梦想，开阔视野，提升境界，提振对管、教和学的信念信心，激发热爱和兴趣的原动力；另一方面，加强专业和技能培训，各校名师优课引领，优质资源共享，提升会管、会教、会学和乐管、乐教、乐学的能力，在不断获得成功的进程中持续增加兴趣和幸福指数。

　　三是践行顾明远“教书育人在细微处”的思想。学校无小事，事事是教育。认真抓了全员育人、全科育人、全程育人规章制度的制订，全区投入1500多万实施校园环境文化育人氛围的打造，使文化育人外化于形、内化于心。强化校长精细育人服务，把苏霍姆林斯基“校长的生命在课堂里在师生中”作为校长的座右铭，把校长学习蔡林森走动办公作为校长的必修课，从而提高校长细微育人的水平。抓好师德教风提升，让教师一言一行体现身正示范的细微育人功能。

　　四是践行顾明远“学生成长在活动中”的思想。活动即教育。把活动作为学校教育的重要载体。首先，课堂教学把自主学习、合作学习活动作为课堂教学改革的核心，让孩子在自主合作的活动中完成学习目标。其次，把音、体、美、实验、科学探究、计算机等专业活动教室建设好、真正利用好，让孩子在动手中感知知识、把握科学。再次，抓好各类社团、兴趣小组和社会实践活动，拓展孩子的兴趣、爱好、特长、学习力和学会做人做事的生活能力。

　　不放初心 ，继续前行

　　生态教育离不开良好的政治生态、社会生态，这些固然需要各级党政和社会去营造，但也需要所有的教育人去努力、去争取、去创新。作为一个教育改革的组织者、领导者和参与者，应该像教育家杨昌济那样，"自闭桃园称太古，欲栽大木柱长天"，坚守自己的教育情怀，守住自己的精神单间，构筑成就教育梦想的“世外桃园”，不管东西南北风，咬住教育不放松。应该像88岁高龄的当代教育泰斗顾明远先生那样，一生秉承“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平"的教育梦，他“为了孩子,甘为骆驼”，不惧高龄，夙夜在公，忘我痴迷地奔波在教育的大江南北。

　　各位局长校长，我们都是教育人，教育人就是为教育而生的，我们应该以"中国教育，我的责任"的担当精神担负起共和国教育改革创新的神圣使命。为建设教育强省，实现教育梦、中国梦而不忘初心，继续前进。

　　二〇一六年十二月七日

　　（本文由陶继新  樊兴举在“县域/学校教育生态建设论坛暨台儿庄现场观摩”会议上的发言整理而成，原文有删减）