“学生产生了超越知识甚至学科的‘大观念’，才是‘真’跨学科高级实现的重要标志。”“跨学科教学从理念到实践，注定是一场渐进式改革。它既需要顶层的制度设计，更需要每一所学校的微观创新；既需要评价导向的调整，也需要教师日常教学行为的点滴改变。”......

摘要：在生成式人工智能迅速发展的背景下，教育研究正面临深刻的认识论与方法论危机。传统教育研究长期受到若干结构性问题困扰，包括同行评审质量不稳、量化偏见及其带来的虚假精确性、定量与定性范式之争、跨情境过度推论、忽视学习者个体差异、以典型性假设主导研究想象，以及对教育成果的狭隘定义，等等。这些问题限制了教育研究的解释力、相关性与实际影响力。人.........

人工智能时代需要怎样的教师当DeepSeek能解答数理化难题，ChatGPT可快速生成教学案例，生成式人工智能（GenAI）正以不可逆转之势涌入教育场域，引发教育生态的深刻变革。在人工智能时代，在技术赋能的背后，“教师的角色将如何演变，我们需要怎样的教师”这一时代之问也愈发凸显。部分家长担忧孩子过度沉迷电子设备影响身心健康，一些教师则对技.........

在人工智能教学产品快速迭代的当下，“苏格拉底教学法”凭借其对思辨力培养的价值，成为众多“学伴”类产品的核心设计理念。从对话式辅导系统到自适性学习平台，技术正在竭力去突破教育中“大规模、个性化、高质量”的不可能三角，让深度学习走向更广泛的学习者。然而，在这一古老教学法嵌入技术框架的过程中，诸多隐性问题也逐渐显现，其中最突出的问题是对学习者的.........

我大概关注了遍布全国的许多教师的经验，真正的教师有3个标准：一切为了学生的成长，喜欢读书，有自己的思考。中国教育改革，首先是要给一线老师更多的自主权，真正的教师正在通过静悄悄的教育变革改变课堂。这些年我们把教育越说越复杂，越糊涂。现在应该返璞归真，回到常识上来。教育是干什么的？老百姓有一个最朴实的说法：孩子上学，就是“去读书”。读书，这就.........

科学教育对于培养学生有效参与瞬息万变的社会环境至关重要。尤其对于未来不选择科学职业道路的学生而言，培育其坚实的科学素养，使其能够理解在公共及社交媒体中易引发混淆或误导的全球性复杂议题（如气候变化）的重要性日益凸显。然而，当前许多国家正面临学生科学学业表现下滑及科学兴趣减退的问题。以澳大利亚为例，选修物理与化学的12年级学生比例已降至15%.........

作为学校首席学习专家和育人方式总设计师的校长，持续进行思维学习并提升“设计思维”的水平，是其自我更新和自我进阶的重要一环。与“时代进化”同步发生的“思维进化”，始终是校长实现自我进化的核心目标之一。对中小学校长而言，数智时代引发的思维进化跃升至少有三种基本方式。首先是改变式“思维进化”。校长要将不合理的旧思维，如单向思维、点状思维、割裂思.........

一份人性化且全面的精要指南驾驭AI已成为当下人们重要技能之一，教育界已将其列入培养体系中。2024年前后，国内外就有大学为学生们提供了人工智能学生使用指南。伊隆大学（也译为：埃隆大学）的这份指南，站在支持学习的角度，突出了提升学生使用AI技能的重点。不但以学生学习为中心的特色明显，而且没有行政化、制度化语言。可为各大、中、小学编制自己的人.........

去年，27岁的前OpenAI研究员姚顺雨出任腾讯“CEO/总裁办公室”首席AI科学家。在接受一档访谈时，姚顺雨向大家推荐了麦克斯·班尼特（Max Bennett）的《智能简史》。并且分享了书中提到的一个科学问题，“为什么大多数动物都是左右两侧对称，并且有一个像嘴一样的食物入口，有一个像肛门一样的食物出口？为什么气体是同一个口，而食物和水是.........

人的智能有三个方面：信息的收集、信息的处理产生认知、基于认知的行动。大语言模型目前主要的应用形态是ChatGPT这样的聊天机器人（Chatbot），能力集中在前两个方面。但更加有用的机器智能不只停留在“理解”和“说话”，如果能像一个或一群优秀的人才那样帮我们“做事”，显然能创造更大的价值。这就需要AI智能体（Agent）。智能体是能做事的.........