“知识就是力量”，这是工业时代流传的名言，但到了人工智能时代，情况已发生了根本性变化。智能时代，最稀缺、最匮乏的已不再是“知识”，而是“见识”，是“卓识”，更是属于人的“智识”。所谓“见识”，包含两层境界：第一层，是看见了没有、发现了没有；第二层，是在看见与发现的基础上，是否形成自己的观点、主张和判断。只有看见了、发现了并形成自己的观点等.........

当AI不再是科幻电影里的未来，而是手机里每天提醒你喝咖啡的智能助手；当AI不再是暗黑实验室里的神秘代码，而是你下单时推荐的精准商品；当AI不再是“会不会取代人类”的焦虑，而是“如何让我们更像人类”的现实。我们是不是明白，AI不仅是现实的技术革命，而且是未来的革命性技术。这句话，是吴晓波在演讲中引用王坚院士一句话的变体，原话是，“人工智能不.........

这一刻，所有家长都应该去思考一个问题：这个时代，AI已经那么强大，未来还会更强大，我们的孩子还能赢过它么？斯坦福大学AI领域教授李飞飞，在她不久前的首次中文访谈中，直言不讳地表达了对当下教育的担忧：“我们正在用19世纪的方法，教21世纪的孩子面对AI。”“应试教育擅长的重复、标准化、机械训练，正在被AI快速接管，却仍占据孩子大量成长时间。.........

最近三年，从自动驾驶到AI编剧，从机器人工厂到量子计算，人工智能正以超乎想象的速度重塑我们的生活。未来五年AI发展的十大关键趋势。一、机器人迎来"觉醒时刻"就像智能手机的"iPhone时刻"一样，未来3年将出现通用机器人操作系统。这些"机器人大脑"能像人类一样规划任务、灵活操作，.........

作为引领新一轮科技革命和产业变革的战略性技术，人工智能带来前所未有发展机遇，同时也带来前所未遇风险挑战。任何一种科学技术的应用和普及过程中都有两面性，在推动社会进步的同时，也带来风险和挑战，X射线帮助筛查疾病和致癌风险并存；基因编辑治疗遗传病和伦理争议并存；核能绿色能源与核扩散威胁并存；互联网加速信息流通和隐私危机并存。不难发现，X射线、.........

摘要：习近平总书记强调，建设教育强国，基点在基础教育。同时，《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》指出，“办强办优基础教育，夯实全面提升国民素质战略基点”。作为教育数字化转型的核心驱动力，人工智能正在改变基础教育的生态，成为推进基础教育公平优质发展的重要引擎。然而，当前人工智能应用面临算法偏见、数据隐私、技术依赖等隐忧，可能加剧.........

一、AI 赋能教育核心定义与核心对比（一）定义AI 赋能教育（又称 “AI + 教育” 或 “教育 + AI”），是将人工智能技术深度融入教育核心场景与流程的新型教育模式，不仅能推动关键教育场景智能化、关键业务流程自动化，提升管理者及师生多方效率与质量，还能创新教育教学生态，促使传统教育的教学主体、学习主体、教学载体发生根本性变革。从理念.........

摘要：面对人工智能技术快速发展及教育数字化、智能化政策推动，教育系统在理念更新、教学模式创新和人才培养目标重塑方面面临挑战。学生需从知识掌握向综合素养发展转变，教师需从知识传递向学习引导与技术融合转变，人工智能工具需从辅助教学向个性化、沉浸式、跨学科教学支持转变。据此提出以教育本质为核心、以技术赋能为手段的人工智能教育构建路径：通过沉浸式.........

几年前我读过一本书，是哈佛大学教育学院托德·罗斯教授撰写的《平均的终结：如何在崇尚标准化的世界中胜出》。在书中，作者讲了这样一个故事：在一段时间内，美国空军经常遭遇飞行事故，甚至还有坠机事件。原因出在哪里呢？是飞机质量问题？是飞行员技术问题？……后来他们发现，是由于现在的飞行员身高和体型等情况都发生了变化，从而导致驾驶舱里的座位不适合造成.........

摘要： STEM教育改革是世界各国提升综合国力的战略之一。本研究聚焦全球八个主要国家K-12阶段的STEM课程政策，采用主题分析与比较分析发现：国际社会普遍认可STEM整合教育的重要价值，然而传统的STEM（科学、技术、工程与数学）分科课程设置仍是各国课程方案的主流。多数国家选择在学科课程及跨学科课程中主动融入STEM理念与内容，或将S.........