2026年，应试教育的意义还剩多少？

这一刻，所有家长都应该去思考一个问题：

这个时代，AI已经那么强大，未来还会更强大，我们的孩子还能赢过它么？

斯坦福大学AI领域教授李飞飞，在她不久前的首次中文访谈中，直言不讳地表达了对当下教育的担忧：

“我们正在用19世纪的方法，教21世纪的孩子面对AI。”

“应试教育擅长的重复、标准化、机械训练，正在被AI快速接管，却仍占据孩子大量成长时间。”

“在AI面前，文理分科的价值和意义似乎所剩无几。”

……

很直白，但确是现状。

我们长期沿袭的教育意识、教育理念，以及运行了几十年的教育体系，在 AI 的快速发展面前，正逐渐显得力不从心。

正如李飞飞教授在《我看见的世界》中所提醒的：人工智能真正的意义，不只属于科学，也关乎人文。

那我们究竟该如何带领孩子，走出这个局？

鱼圈整理了李飞飞教授访谈中的关键信息，在我们看来，这个问题至少需要从三个层面重新理解。

1.教育体系的转变

当AI可以高效完成记忆、计算和重复训练时，继续用旧式应试逻辑占据孩子十几年的成长时间，已经出现了严重错位。

教育真正该做的，不是让孩子与AI赛跑，而是借助AI释放时间，把重心转向更高阶的能力培养。

如果教育方式不变，被浪费的将不只是分数，而是一整代人的发展潜力。

2.家长意识的更新

李飞飞教授反复强调，AI的挑战并不在“它会做什么”，而在于“我们如何看待自己”。

但现实中，我们一边焦虑AI会不会取代孩子，一边却仍用旧时代的标准去定义“好孩子”“好学生”。

如果家长不能先建立清晰的人本意识，不能分清哪些能力值得长期投入、哪些只是阶段性工具，那么再强的技术，最终也只会放大焦虑，而不是带来解放。

3.全人类的认知考验

AI带来的不确定性，正在考验的并不是智力，而是人的能动性。

真正的风险，不是AI变得越来越强，而是人逐渐放弃思考、选择和行动的责任。

只要人还保有好奇心、判断力和改变世界的意愿，AI就永远只是工具，而不会决定人类命运。

最后。

AI给我们这个时代带来了巨大的挑战，但这也是一个了不起的时代，因为是人类的智慧，才引领我们走到今天。

而我们的孩子，正在见证、体验、或者未来成为改变世界的那个人。

所以，我们也可以试着走出应试教育的框架，重新思考并定义：

【在这个时代，教育真正的意义，究竟是什么】