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从“物质人教育”到“精神人教育”

来源:张志勇的博客 作者: 张志勇 已有0人评论  2016/7/1 8:43:40  加入收藏

  网络化时代。信息技术革命推动下的网络化、信息化时代的到来,一方面,使信息和知识在人类社会传播方面,更加开放、公平、便捷;另一方面,人们的生活日益虚拟化,其信息、知识和思想的分享常常处于无“安全阀”状态,尤其借助网络快速传播的图像、视频,为当代青少年提供了唾手可得、数不胜数的感官刺激……这些因素对青少年的影响利弊互现,人类社会面临着日趋严峻的道德教育挑战。

  三、单向度的教育造成了当代人精神世界的日益贫困

  人有两个世界:即物质世界和精神世界。教育在人的物质世界和精神世界的建构中发挥着巨大的作用。这种作用,体现在对人的物质力量和精神力量的培育上。人的物质力量是改变物质世界的力量,这里突出的是知识的力量、能力的力量;而人的精神力量,则是改变人的内心世界的力量,这里,突出的是人的品格的力量,精神的力量。

  在这里,我把着眼于人的物质力量培育的教育,称为“物质人教育”;把着眼于人的精神力量培育的教育,称为“精神人教育”。所谓“物质人教育”,从教育价值定位上讲,更多地强调教育的人力资源开发功能;从教育内容上讲,更多地强调知识和能力教育;从教育个人功用上讲,更多地强调教育改变个人命运、改善个人生活的价值。这种教育,突出的是人与外部世界的关系,是对人的物质力量的释放。所谓“精神人教育”,从教育价值论上讲,更多地强调教育的文化意义,特别是人的人文素养教育;从教育内容上讲,更多地强调人的德性成长和人文教育;从教育的个人功用上讲,更多地强调教育对人的自我成长的意义。这里,突出的是教育对人与内心世界的关系,强调修身与内省,释放的是人的精神力量。

  当代教育面临的最大挑战,就是全社会日益被极端功利主义的应试教育所绑架,使整个教育深陷单一的“物质人教育”泥潭之中无力自拔,让教育沾染上了日益严重的“金钱味”、“铜臭味”。这种教育培养的人,由于精神发育不健康,在人生的长跑中,往往会得“三种病”,一是“犹豫症”,面对人生的各种抉择患得患失,人生的路迈不开步;二是“躁动症”;面对人生的各种诱惑没有定力,人生的路走不稳;三是“近视症”,面对人生的各种考验没有远见,人生的路走不远。

  四、精神世界的培育离不开三个载体

  一个民族,精神世界的培育,离不开以下三个具体载体:

  一个民族一旦丧失了对本民族的文化崇拜,这个民族就没有了文化根基。任何一个民族,要想自立于世界民族之林,都离不开文化自信。中华民族伟大复兴的中国梦,自然包括文化复兴之梦。中华优秀传统文化,是中华民族的精神命脉和文化标识,是滋养每个中华儿女心灵的最丰厚的精神产品。必须大力弘扬中华优秀传统文化,将中华民族优秀文化基因植入中小学生的大脑。

  一个民族一旦丧失了对本民族的信念崇拜,这个民族就没有了精神支柱。任何一个民族,要想在日益激烈的世界竞争大舞台上站稳脚跟,必须有自己的理想信念,并通过系统完整的教育,将这种理想信念转化为本民族的价值崇拜,这就是要在全社会大力弘扬社会主义核心价值观,尤其需要在基础教育阶段为每个孩子打牢价值观的根基。

  一个民族一旦丧失了对本族的英雄崇拜,这个民族就没有了国家正义。任何国家的文化和价值观都不是虚无缥缈的,她既植根于这个国家和民族的历史文化之中,更浸透在这个国家和民族的英雄人物群体之中。如果这个国家的国民,丧失了对民族英雄人物的崇拜与敬仰,无疑这个国家就丧失了正义感。

  加强传统文化教育,加强理想信念教育,加强英雄人物教育,是培育精神富有的一代新人的必由之路!

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关键字:物质 教育 精神

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