绽放彼岸之花 分享阳光成长

　　三、共识——家委会运作机制

　　（一）理念明确，定位清晰

　　1.倾听心声，搭建桥梁

　　家长始终是学校实现依法办学和自主管理的重要力量，而家委会建立的初衷，是为了在家长和学校之间搭建一座沟通的桥梁，让彼此能够更加清晰地听到对方的声音。

　　2.志愿传递，凝心聚力

　　家长志愿参与到学生在校学习和管理。全体家长发挥优势，用自己的爱心共同构筑起孩子们的一方乐土，真正做到在育人为本上形成共识，在尊重规律上形成共识，在依靠科学上形成共识。营造学生成长的良好氛围，促进学生道德成长。

　　3.爱心守护，共育成长

　　孟子说：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。营东小学家委会要树立“大家的学校大家建，大家的事情大家干，大家的孩子大家管”的教育信念。

　　（二）项目引领，凸显品牌

　　1．安全护学——“家长志愿公益岗”

　　孩子们的安全是每位家长最为关心的事情。学校的地理位置正好处于大路口与公交站。上学的孩子们要穿梭在飞快地车流中，存在很大的安全隐患。经过几天的细致观察，家委会决定由常委们轮流在家长止步线的路口处值勤，主要负责护送孩子们穿过非机动车道安全进入到上学通道中。每一位常委都用自己的实际行动感动着身边的每一位家长，于是有更多的热心家长主动加入到值勤的工作中。从初期的几名志愿者行动，到后来越来越多的家长参与，逐渐我们把志愿工作安排到每个班级中，每天一个班级5至7名家长志愿者，穿上特制的坎肩，拿起小旗由学校家委会一名值班常委的带领下护送学生过马路进校园。于是每一位早上路过营东的人每天见到他们已成为习惯。不管烈日风雨，每天准时牵着同学们的手，穿过拥挤的人群，躲避熙攘的车流，与老师们一起用自己的臂膀保护着我们的孩子。这就是我们的家长志愿护学活动。几年来，我们的志愿护学从没有出现过一天空岗。

　　岁月可以流逝，容颜可以老去，但不老的是一种精神，一种气质。在这众多的家长志愿者中，有两位上了年纪的老人,他们坚持常年护学,大家已经记不清他们是从什么时候开始的了。这两位老人分别是西校的王孝勤和东校的魏林甲。已退休的他们几乎每天早上都来爱心护学,深受师生和家长的爱戴,孩子们都亲切的喊他们“姥爷”。提起“姥爷”，无人不知，无人不晓。他们的爱心不仅仅是在护学行动中，在校园的很多地方都留下了他们的身影。年轻的家长志愿者在老人家的感化下，也更加积极行动起来，很多家长说，学校里有这样两位姥爷，是孩子们的福气。

　　2．暖心辅学——“四点半公益课堂”

　　我们通过与家长、老师的沟通，发现很多孩子的家长由于工作原因无法在下午放学时接走孩子，造成很多孩子需要在校内外等候，有的孩子就会利用这个时间围小摊、玩游戏或者做一些不安全、不文明的事情，针对这个现象，我们的家长志愿者们主动承担起下午放学后学生的监护职责，学校特地将装修一新的大阅览室作为四点半课堂的场所，放学后，所有不能被及时接走的孩子，都来到这间漂亮的教室，这里的整体风格就像童话王国一般，有孩子喜欢的圆桌，地台，各种书籍，孩子们可以在这里读书，写作业，而家长志愿者的责任就是督促孩子们安静学习阅读，确保他们的安全，每天会有至少4名家长志愿者前来值勤，填写值勤记录。“四点半课堂”活动还结合家长学校的发展，开展学业辅导，让家长和孩子共同学习，体会学习的快乐；开展手工制作，让家长和孩子培养共同合作的精神；我们家长志愿者郭艺女士出资近两万元为每一位学生捐赠图书《弟子规》和配套光盘，于是家长带领孩子们在四点半课堂诵读经典，感受博大精深的传统文化，分享书籍中的真善美。

　　此项活动让不能被及时接走的孩子和喜欢阅读的孩子找到了一个放学后可以去、喜欢去的好地方。这一举措广受学生及家长的欢迎。家长爱心守护不单单可以解决很多家长的后顾之忧，还能给孩子营造温暖健康的成长环境，带来心灵上的慰藉。

　　3．优势助学——“梦想导师公益团队”

　　加强家委会队伍建设，发挥家长自身优势，使其更广泛的参与到学校各项工作当中来，丰富学生的课外活动。

　　我们聘家长为课程导师，依托学校家委会，构建特色家校课程，邀请家长进课堂，参与学校全课程研究。到我校开设课程的家长，来自各行各业，有学者、律师、医生、军人、领导干部，也有保安保洁、下岗职工；课程内容涉及国象、围棋、书法、绘画、剪纸、泥塑、篮球、京剧、摄影、天文、话剧等；还有交通安全、消防安全、疾病防控、民间工艺等校本课程，为学校师资队伍建设注入了新的活力。

　　聘家长为心理导师，联合学校心理教师成立爱心沙龙，对于特殊孩子进行陪伴疏导。

聘请家长为校外导师带领孩子来到社区来到校外实践教育基地，感受社会，体验人生。带领孩子们远足、踏青，丰富班集体的生活。

　　4．聚力督学——“家校志愿督导小组”

　　结合我区中小学行为规范示范校评比工作，在教师、学生、家长三个群体里中分别成立行为督导组，随时督导孩子的言行举止，不定时进校园、进班级，检查学生路队、早读、课间、间操、四点半课堂等时间的行为是否规范。学校联合家委会督导组组织参与学校小饭桌的考察签订；组织学生校服班服的选购；联合社区组织对校外小饭桌的检查评级。

　　（三）健全机制，持续发展