疫情教育关键在“防” 线上教学定位在“导”

导读：

当前，全民抗击新冠疫情的战斗仍在持续中。全国各地各大、中、小学校在教育部“停课不停教、不停学、不停管”的政策指导下，正在积极开展线上教育教学活动。

网课作为一种教学方法，从学生的参与度、认知的发展、对学生学习过程的监控、解决家长的一些困惑，关键是下一步的如何改进、如何不断提高教学效果？这是大家十分关心的一个问题。

4月15日，全市高三年级顺利开学，但其他年级还要持续进行一段时间的网课教学。泰山学院附中作为“家门口的好学校”，他们的做法具有借鉴性，值得各学校、各学段、各年级我们结合学校实际，学习借鉴，推广应用，全面提高线上教学的质量和效益。

为认真贯彻教育部、省教育厅和市教育局部署要求，根据《山东省教育厅关于规范延迟开学期间普通中小学线上教育教学活动的意见》和泰安市教育局《全市中小学延期开学期间“停课不停学”线上学习服务指南》，我校疫情防控与线上导学，同步进行，相得益彰，既能持续的进行疫情防控教育，又能丰富学生居家隔离学习生活，全校师生面对“突如其来的大考”，力争做出“更为合格的答卷”。

一、疫情教育关键体现在一个“防”字

联防联控关键在防，有防才可控。面对只一个特殊的假期，为落实好上级要求，保护好全体师生的生命安全。学校立即成立疫情防控领导小组和工作小组，由校长主持，分别利用“学习强国”“钉钉”“企业微信”召开了十几次疫情防控工作部署会和调度会。

制定了《疫情防控应急预案》《两区三校“空中课堂”线上导学服务活动实施方案》《党员教师志愿者开设2020年寒假“空中公益大讲堂”活动实施方案》《延迟开学期间“线上教学活动”基本规范》《开学工作方案（预案）》，分别三次向全体教职工和学生家长致信，每周分别向家庭发公告。

及时传达上级要求，通报疫情形势，认真上报摸排信息，严格遵守“居家隔离，学习研修，健康生活”的要求。

安排专人编制《防新冠肺炎手册》(分为教工版和学生版)电子版，通过网络平台推送到全体师生手中。

连续召开十次“疫情防控与课程教育”为主题的家校联谊班主题会，要求每一个家庭成员把疫情防控作为重中之重的内容，从“外防输入，内防扩散”到“外防输入，内防扩散”，坚持严防严控，“宁严十分，不松一毫”。

二、线上导学谋划突出一个“早”字

1.早谋划，早动员

一场突如其来的新冠肺炎疫情，打破了新年应有的祥和与热闹，我校领导干部冲锋在前、担当作为，主动参与到疫情防控工作中。

1月26日学校疫情防控领导小组和工作小组就对疫情防控空工作做出正确的研判，如何把疫情防控的信息更为生动的推送给全体师生家长？如何对居家隔离的师生家长进行疫情防控教育、心理疏导？如何提升全体师生家长居家生活质量，进行线上作业辅导与课程导学？我们要寻找更为有效的教学平台，信息中心的周蓉老师经历一次次找寻，经过一次次尝试，终于确定了两个教学平台，紧张的心理暂时缓解下来。

1月28日学校领导班子召开视频扩大会议会议，传达、研究疫情防控工作，会上还专门研究了应对疫情做好开展“空中课堂”教学的准备工作问题，进行了战略部署。学校出台了《泰山学院附属中学“两区三校”应对疫情开设“空中课堂”开展线上教学服务活动实施方案》（附中函字〔2020〕21号）文件，《泰山学附属中学关于进一步做好延迟开学期间“空中课堂”工作的通知》（附中函字〔2020〕22号）文件，《党员教师志愿者开展2020年寒假“空中公益大讲堂”活动实施方案》《延迟开学期间“线上教学活动”基本规范》等文件。

2月7日上午学校工作小组召开视频调度会，解读方案、通知，对所有教学管理干部培训、广泛征求意见、进而做好工作协调。2月7日下午各级部利用网络做好教师动员，各班主任做好学生及家长动员。

2.早培训，早落实

线上导学对所有人都是一个大考。十年磨一剑，连续几年的教师发展日期间的教师信息化应用培训，这次有了全体师生齐上阵全覆盖实践的机会，好像为准备而来，使我们面对这次大考能够泰然处之，级部主任培训、班主任培训、备课组长培训、教师培训等系列培训有序进行，针对性就强、效率就高。

2月8日17:00前完成了对级部主任、班主任、科任教师的《“钉钉网络课堂”使用指南》培训，班主任对学生及家长在线学习的培训。全体任课教师学习软件的录课、资源上传等。信息中心负责网上指导、培训师生，解决家长在软件使用等技术方面遇到的困难。

2月5日—7日（正月十二至十四），在初三年级开展“党员教师公益大讲堂”活动（已经举办了八期，本次是第九期，由于当前疫情，本次采用线上形式，老师线上辅导，学生居家学习），针对学考科目历史、地理、生物进行辅导，由热爱公益事业优秀教师（她们是：历史组王晓琳、石文静；地理组张晨、张艳艳；生物组姬彤彤、亓晓六位老师）利用“泰安泰教学”微信平台率先进行尝试，得到了意想不到的效果，由此，也就成为我校备用方案。

紧接着，我们开始着手调试功能更为强大的平台，2月7日21:00前各班组建完钉钉群，公布了“三表”（时间表、课程表、居家劳动值日表）。各年级组织班主任邀请本班科任教师和学生家长加入班级群。通知学生家长网上开课时间、各级部课表和作息时间表等要求。提醒学生按时作息。让每名学生明确作息时间表、课程表、学科课程纲课时计划表。

在动员学生的同时，教师的课程资源准备也在紧锣密鼓的进行，各备课组备课前认真研读《学科课程纲要》与《课时计划》。各年级各备课组提前一周完成教学任务单设计安排。各主讲教师提前2天完成资源准备并上传备课组审核、年级审核后提前一天推送给班主任，班主任与课前推送给学生。

2月10日（正月十七）如期举行了“两区三校‘空中课堂’线上导学服务活动”，“空中课堂”拉近了学校与家庭、教师与学生的距离，全体师生居家教学，居家学习，热情高涨。

2月13日大众网以《“23549”“空中课堂”准时联播！》为题，对我校为应对疫情，提前谋划、科学统筹、充分准备，扎实推进，在2区（迎胜校区和弘信校区）2段（初中和小学）3校（泰山学院附属中学校本部、泰山学院附中弘信校区、泰山双语学校）5个年级106个教学班开播“空中课堂”进行报道。

三、教育教学管理坚持一个“常”字

让“教学常规常起来”，线上教学常规更要坚持做常、做细、做实！

1.线上导学教学指导坚持“周动员、周调整、周改进”成为常规。

坚持教学干部“网课巡查”，技术组包包年级跟踪服务。刚刚开始的两周，每天一总结，每天一调度，每天一改进，第三周开始改为“周动员、周调整、周改进”，每周五下午3:30召开“空中课堂”线上教学工作调度会，会议有教务处主任苏凡恭同志主持，教学科室干部、级部主任、技术组教师参会。

各级部处室汇报一周线上教学情况、提出需协调解决的问题，教学科室、信息技术教师对问题及时予以答复解决，教务处主任苏凡恭同志、副校长赵国强同志对新一周的“空中课堂”在线辅导提出指导性建议与要求。

2.教学服务“十个一”成为常态

各级部每周要提前公布一张“周课表”；班主任每周要开一次“疫情防控与导学动员”家长联谊主题班会；备课组每周要进行一次网络教研或集体备课；各班每天要公布一次“日课表”；科任教师每天要至少一次线上答疑辅导；各年级每周出一期教学简报，通报表彰优秀教师做法，调度线上教学工作。

班主任每一天上、下午分别推送给学生课程学习要求，内容包括学习科目、时间、主讲教师、课堂指导教师、课程内容、学习方式与要求等；学生每一天都要对导学科目进行评价。

每周统计一次教师直播、录播、在线辅导情况，完成每周授课记录单，完成教师工作量统计；教学管理干部更是坚持每天“钉钉平台”网上巡课，几乎做到每课必看，发现亮点、解决问题。通过与个别教师、备课组长电话联系交流进行即时解决，对好的教师、好的做法及整体教学调整利用每周例会、简报表扬、反馈、调度。

3.备课组集慧研讨成为常例

各年级各备课组每周一次全员线上集体备课，研究安排教学资源准备与审核，作业教学调度等工作。每天即时开展微信群文字研究、调度。充分利用线上集体备课做好教学课件制作、课堂练习精选、作业布置、视频录制等研究工作，加强录播视频审查修改，做到精益求精，及时保存相关备课视频图片等资料。

根据学生长期线上学习的特点尽量采用直播的形式，集体备课重点研讨录课中增加动感、增加联系生活实际等有趣的内容，推送录课后也要坚守课堂，无论何种教学方式要“灌满堂”，在钉钉线上全程监控课堂。研究“导学”的有效实施方式，指导学生居家自主学习。

4.班主任全程在线管理服务成为常事

每周进行线上导学的课程学习动员，开好“疫情防控与课程教育教学”家校联谊班会，每一个家庭成员把疫情防控作为重中之重的内容，“外防输入，内防扩散”，严防严控，“宁严十分，不松一毫”。上课时间一定要做好对学生监控和管理，不要外出，不要做与课堂无关的事情。

每天上下午课前推送课程学习要求、经级部审核的学习资源。每天“钉钉平台”网上巡课，线上全程监控课堂，咬紧盯上，全面了解学生的课堂学习到位情况，发现学生学习遇到的问题并及时解决，及时表扬优秀学生，对线上学习自主性较差的同学通过微信、电话、钉钉等形式与学生及家长交流，进行教育引导、辅导、督导。

5.科任教师45分钟在线辅导成为常责

“线上导学”体现的是教学团队作战，各年级选骨干教师担任主讲教师，呈现了“骨干教师主播，人人在线导学”的场景。同科老师不是没事干，而是要坚持“候课”，推送录课后坚守课堂，跟进导学，用直播方式进行在线辅导，以便于即时解决学生提出或出现的问题，杜绝了把微课、知识胶囊、录课等课程资源上传就视为“完成导学任务”的现象。

要求教师在时间上“灌满堂”，在钉钉线上全程监控课堂，盯紧学生自主学习的失控环节。立足“直播”，当好“主播”，线上导学期间引导学生用好课本，吃透课本，用好资料，引导学生在课堂学习中，学会自学、学会观察、学会倾听、学会参与、学会表达，迁移应用。

在线进行作业检查与反馈，推送优秀作业、督促个别学生及时完成作业。

四、教学资源选择立足一个“精”字

1.精选平台、直（录）播软件

为了落实教育部提出了“停课不停教，不停学”，我校从1月27日（大年初三），开始组织、教务处、师训科、信息中心骨干力量，着手研发“空中课堂”教学平台和课程资源，对“智学网”“小易易联”“北师网校”“泰安泰教学”“钉钉”等教学平台反复测试，最后确定了“钉钉”为主平台，“泰安泰教学”为备用平台，学校技术组精选推荐“钉钉”平台。

录播软件：喀秋莎录屏（喀秋莎 8.6）、屏幕录像专家、万彩录屏大师、苹果电脑自带 QuickTime(录屏)、希沃白板 5 知识胶囊。微课制作：UMU、轻课堂等 APP 。根据个人情况选择使用。

2.精选教学资源

精选，是有目的、有选择的选。我们长期以来一直坚持修订的学科课程纲要和课时计划系统，用上了更为重要的派场，老师们据此选用课程资源，整合课程资源，改造课程资源，创新课程资源，使之成为一个体系。

教师在备课时针对线上教学特点精心设计流程、内容、形式，录播视频后根据同科教师、组长、级部审核情况反复修改，为了保证录播质量很多教师等到夜深或孩子睡觉后才开始录制。

根据学生学习情况选择基础性、典型性、拓展性题目进行作业教学。初二地理组还结成2人一组的教师备课小组。         

3.精选作业

疫情防控期间，让学生有一个愉悦的心境更为重要，“减负”成为线上教学重点关注的问题。因此各备课组精心研讨作业教学有效途径，作业布置少而精，有针对性、典型性，作业有布置必检查反馈，提高作业的有效性。

从课堂教学五个少一点出发，内容少一点、作业少一点是关键。作业少一点是精选后的少，是少而精，不失为少而少。

 五、教育教学落实一个“实”字

为落实市教育局《全市中小学延期开学期间“停课不停学”线上学习服务指南》，保护学生视力，减轻学生负担，提高防控意识，增强导学效果，结合贯彻教研室《关于进一步提高普通中小学线上教学质量的意见》，我们制定了《延迟开学期间“线上教学活动”基本规范》。

1.抓好线上辅导。为了及时了解学生学习需求，教师在线辅导的效果，组织进行学情调查，为教师调整教学提供准确信息。对线上教学课程进行“线上线下教学衔接”学情检测。

初四级部于第六周周末进行，初三级部于第七周周末进行，初一、二级部于第九周周末进行，各年级提前确定命题负责人、审核人，班主任进行考试动员，按班级安排教师作为考试期间网上监督员，家长作为学生的考试监考员及服务员。

根据网上测试情况各年级、各班进行学习情况分析、学习质量反馈，各备课组研讨调整线上教学策略，班主任指导学生制定个人学习调整计划并与家长共同监督落实。信息技术组利用后台监控学习情况统计教师课程受欢迎程度，及时反馈。各年级组织线上学情调查，及时将学生反馈问题通报给教师，研究调整策略。

各班主任通过小软件制作调查问卷，了解学情，及时处理问题，并将普遍性问题通报给级部，级部调查商讨后统一调整。

2.抓好教学反馈。为了总结、改进、反思、提升开展“空中课堂”线上辅导以来的教育教学工作，响应泰安市教育局发出的倡议，紧紧围绕“学生作业反思”“教师集中在线答疑”“家长心声分享”三大主题，开展了周末答疑、反思、分享线下总结线上分享交流活动。

通过学校倡议书形式进行动员，学校制定详细活动方案，初一年级开展“家长心声分享日”活动；初二年级开展“学生作业反思日”活动；初三年级开展“线上学习学业水平检测”活动；初四年级开展“教师集中在线答疑日”活动。

级部面向全年级分享家长智慧分享优秀案例、学生作业反思智慧所得录及优秀作业、优秀答疑备课及学法指导。教师、学生、家长利用周末时间积极参加活动，对“空中课堂”线上辅导工作起到了助推、提升作用。

3.抓好整改调度。全市初中“空中大课堂”线上教学网络研讨会召开后，组织传达学习会议精神，参会领导认真撰写学习体会与汇报并推送给全体教师，老师们认真学习、借鉴、并在后续教学中落实强局长要求。

六、课程开设突出一个“全”字

线上教学课程安排涵盖全部国家课程，49个学科，开展全课程学习，基于为学生全面发展服务的理念还安排特色课程。

开发时政教育课程，学生每天准时收看中央台《新闻联播》，引导学生关注国内外新闻时事，端正三观。开展“疫情当前，角色扮演”作文征文活动，让学生进行“角色扮演”，分别以“医生、教师、家长、病人、与病人接触者、真正的自己”等角色，在语文老师的指导下写一篇“假如我是……”的一篇作文，开学后逐级评选，优秀者刊登在《望岳文学》或择优推荐上级评奖。

各班主任开发人生设计课程结合疫情防控感人事迹激励引导学生立报国之志、强报国之能。开发书信课程，学校写了致全体同学及家长的一封信，初二级部给教师、给学生分别写一封信，对教师工作及时表扬鼓励、引导老师认识到做好线上教学也是为战疫情做贡献，对学生进行爱国、爱党教育，引导学生体会应对疫情带给我们的启示，提出对学生学习的期望。

体育组开发室内健身课程指导学生进行居家体育锻炼。艺术组开发艺术修养提升课程引导学生进行艺术锻炼与鉴赏。初二级部道德与法治教师刘振羽开发疫情防控教育专题课程并进行录播授课。初二体育组教师谢建忠编写疫情防控教育手册、录制疫情防控教育视频推送给全体师生。各年级每天下午有固定劳动课程时间鼓励学生离开屏幕进行家务劳动。初一教师孙义宏开发书法课程指导学生练习书法磨练意志提高静心专注能力。

七、以生为本基于一个“爱”字

好多教师从常规教学的“老手”到线上教学的“新手”，再到线上教学的“上手”乃至“得心应手”，无怨无悔，乐此不彼，这就是教师大“爱”的佐证。

备课组学选用骨干教师作为主讲老师，年轻教师作为辅讲老师，骨干教师设计教学，年轻教师搜集或制作资源，骨干教师讲课、年级教师在线辅导，呈现“骨干教师主播，人人在线导学”，“双师课堂”“多师课堂”的场景，这就是“爱”的宣言.

我们的老师，精心制作微课、知识胶囊、录课，有条件尽量举行直播课，长期在线上坚守，这就是“爱”的传递。

1.积极开展“春风行动”。学校领导干部、班主任、科任教师，电话家访、视频家访与学生、与家庭进行有效沟通，以缓解家庭困忧，缓解压力。在为全体学生提高优质在线学习服务的同时，做好关心关爱特殊群体学生工作。

对抗疫一线医务人员子女进行学业辅导，根据学生学习力水平布置分层作业、开展精准辅导。加大对学习困难学生帮扶力度，利用每天自习课进行辅导确保每名学生较好掌握已学知识，能顺利进行新的课程学习。开学前班主任对所有学生进行全面排查并建立健康台账，摸排出不能及时返校的学生名单，是否能进行线上学习。

对不能及时返校的学生由教务处负责落实缺课补课措施。安排钉钉群线上教学辅导，每个级部一个课程表，教学内容和学校班级授课一致，教务处安排主讲教师、作业辅导由原任课教师负责；对于暂时无法进行线上学习的学生，返校后教务处安排其任课教师为其补课。

2.为学生配送新书。在线上教学之初，老师们向学生推送电子教材，在“疫情防控积极向好，复工复产稳妥推进”阶段，教务处派专人与新华书店联系，采用购买服务的方式，为“两区三校”师生配送新书、教本。

通过中国邮政快递把学生用书、教师用教材、备课本、听课本给全体师生寄送到家。近50万册教学材料分发和配送，6000多名师生，在最短的时间内，都拿到了教学资料，所有的材料在配送过程中无一遗失，表现了同志们严谨认真的工作态度。使学生学习有本可依、可见、可写、可改，能落实到课本上、作业本上。

教师有教材参考、教学做到以本为本，能落实纸质备课，进行网上听课可及时记录观课所感所想。既避免师生长时间观看屏幕保护视力，也将教与学更好的落到实处。

八、课堂建设打造一个“导”字

线上教学的一开始，我们听到了“只能是作业辅导”“不上新课”“开学后实施零起点教学”等多种声音，为了使老师们一开始就走对路，我们反复研讨，我们要用什么样的课堂呈现给我们的学生，就是要突出一个“导”字，“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，千教万教教人会学，关键是一个“导”字，所以，我校一开始的行文就是“‘空中课堂’线上导学”。怎么学？线上导学，依本而学。

在“空中课堂”教学中我们对线上导学工作坚持边探索、边调查、边改进、边总结、变推广原则，稳步推进、扎实进行，形成有效的“空中课堂”教学模式与要求。

构建“三个1/3”课堂模式。线上导学由“开起来”向“好起来”转变，精心制作微课、知识胶囊、录课，直播课。主讲教师落实好“15<线上导学>+15<线下练习或自学>+15<线上讲评辅导>”(三个1/3)课堂模式。实现每一个课堂“45分钟导学”到位、学习到位。

教师为理解而教，讲清概念，讲清概念的内含与外延，讲清知识的发生场景与环节，讲清知识应用的方法与步骤；学生为理解而学，学概念，枚举悟理，典型示例，揭示规律，练足练熟。形成线上导学教学团队“新型双师课堂”。

骨干教师作为主讲老师，年轻教师作为辅讲老师，骨干教师设计教学，年轻教师搜集或制作资源，骨干教师讲课、年级教师在线辅导，即一堂课有两个老师或多个老师同时参与设计的场景，做到分工不分家。发挥年轻教师的资源优势，成为教学信息技术的研发者与维护者；发挥老教师、骨干教师的引领作用，使课堂线上导学向高质量跨越。

做“五要”学生。要居家按课程计划安排做好自学。要执行好“三表”即，作息时间表、课程表、值日表，养成好的生活学习习惯，特别说明时间表——学生居家期间每天都是值日生：整理个人房间、叠好被褥、打扫卫生、整理学习用品等。

要做到“五个不”，上课时间以45分钟为单位，不吃、不喝、不上厕所，不谈笑，不做学习无关的事情，保证学习的精力和效率。要做好居家劳动，对家庭来说就是“亲子劳动”；要每天向家长展示学习成果，可以用查看学习笔记、思维导图、阐述、讲体会、讲故事等方式展示。

开展亲子活动，动员家长做“五员”家长，名正言顺陪学伴读。通过班主任召开班家长会引导家长做好孩子成长的陪护员、指导员、服务员、辅导员、保育员。解决了部分学生不要看、不让管、不沟通、不参与、不配合等行为。

九、教学开放端正一个“诚”字

基于全体教师精心打造课堂教学和对教师敬业奉献精神及业务素质的自信，我们在第七周开展“‘空中课堂’线上导学‘教学开放周’”活动，诚信邀请家长参与线上教学活动，并提出宝贵意见。亮出我们的诚心与态度，其实对于线上教学辅导从一开始我们就是秉持真诚、开放的态度。如果说前期家长观不观课是随意状态，而在“教学开放周”期间是根据家长的时间有计划邀请家长与学生同步观课，并提出宝贵意见，各级部及时汇总反馈。

各级部召开班主任专题会议对“空中课堂”线上导学开放活动进行交流、总结。把家长、学生的建议及时汇总分析，把情况反馈给全体教师利用假期时间做好反思、调整。

各班主任通过在word文档里嵌入图片或文档总结加照片等图文并茂形式上传介绍活动开展情况。其中，附中初二、1班家长在上传的图片上记录、传递了对活动的反思、感想，附中初二、4班学生写的体会深刻、真实，附中初二9班、双语初二3、5、7、9等班通过家长填写“空中课堂”线上导学开放活动反馈表的形式反馈信息详细，弘信初二3班家长主动写了感想与反思交流情况。

我校的“空中课堂”对家长、老师、社会开放，课堂资源入选全市“空中课堂”资源包，与全市同步开讲，教师在线辅导课堂还对全体教师开放，开放的是教师的专业为水平、奉献精神、教学态度。各年级开展第一轮线上观课议课活动，作为三轮听课的第一轮，进一步提高在教师线上导学课质量和网络教研水平。

十、线下教学做好一个“预”字

凡是预则立，不预则废！在扎实进行“空中课堂”在线辅导的同时，我校也积极做好正式开学的预备工作，做好线上、线下教学的有效衔接。

制定《泰山学院附属中学2020年春季开学教学衔接计划》，提前预测安排开学准备工作。统筹安排新学期学科课时，研讨开学后补救性教学策略。确定空中课堂授课内容复习课时数（知识梳理、重点讲解、专题讲评、分层训练），后续课堂课时数（新授课、复习课、单元测试、讲评课），根据课时总数核定总周数，科学合理评估所需教学课时。

提前准备并命制第二次“线上线下教学衔接”学情检测试题，待确定开学日期后印制并组织实施返校前网上测试。根据检测情况进行学习情况分析、学习质量反馈。各备课组根据生实际学习水平与教学目标的差距，结合第一次完成的《泰山学院附属中学2019-2020学年第二学期学科课时统计表》，再次研讨开学后补救性教学策略。重新审定空中课堂授课内容复习课时数（知识梳理、重点讲解、专题讲评、分层训练），后续课堂课时数（新授课、复习课、单元测试、讲评课），科学合理评估所需教学课时。

掌握学生居家学习情况、精准分析学情，结合线上学习质量检测及线上教学未解决或无法解决的问题科学确定教学起点，合理安排教学进度，制订有针对性的教学计划。

进行线上教学的学科开学后首先安排复习线上所学的内容，达到查缺补漏、巩固知识的目标。对线上教学期间有关内容补救式教学完成后进行第三次“线上线下教学衔接”学情检测，补救教学质量检测，检测后安排1至2节反馈矫正课，有针对性地开展辅导补习、分层教学。

分批组织进行“疫情防控培训与演练”。3月19日进行全体干部、职员进行开学入校培训与演练，根据演练情况进一步讨论修改完善各项防控预案，3月25日进行“疫情防控教师全员培训与演练”对全体教师进行疫情防控知识培训，开学预案说明，全体干部进行第二次演练梳理预案各环节，在此基础上分级部组织校园突发疫情应急演练，各级部精心组织、演练效果达到预期要求。为做好毕业班掀起开学的准备，4月13日再次组织管理干部、职员、初四教师进行“疫情防控培训与演练”。

做好“开学第一课”准备。按照省规范的要求，各级部制作通稿，内容包括：当前疫情形势分析、学校做作的应对工作，涌现出奉献精神代表，疫情防控要求、心里疏导、复学复课学习要求和目标。用于在开学第一天第一课，由班主任同步开讲。初二级部在学校未安排时就主动思考、精心准备了“开学第一课”教育内容，级部通稿主要内容已通过“致学生一封信”的形式推送到全体学生进行教育引导。

各班主任组织班会结合“致学生一封信”进行爱国、敬英雄、学防护、定目标、见行动教育。魏述英老师安排4名同学分享读一封信后的感想，学生分享后点评准确、能对学生提出激励性目标、表扬鼓励时机把握好。发现一同学的“闭灯反思”是一个提升个人素养的好方法。魏老师指出写感想不是作业，要求学生不能当作业完成，要当做一次对照、反思、提升的自我教育。

杨莉老师对学生的学习进行有针对性点评，学情信息掌握及时。安排了一名学生直播分享，展示了谭鑫雨、王奕人感想的文档内容，学生能对照一封信的内容结合自身实际深刻理解。

袁连老师把一封信的内容通过ppt课件展示，对内容进行细致解读，把文字不能表达详尽的内容在直播中结合班级学生实际、结合当前疫情形势进一步进行教育引导。要求学生要内化于心、真正做到，因班会时间所限准备开学后继续学习、交流。

通过把“给神兽们的一封信”转发朋友圈方式渗透教育，从班会可以看出袁老师对一封信学习理解透彻、解读效果好，教育效果强。年级精选推荐了附中6班谭鑫雨、10班孙佳凝，双语4班张泽金等同学的读后感给全体同学阅读学习！

我校将在市教育局、市教研室的领导下，在各位专家指导帮助下，继续认真探索新形势下的线上教学辅导方式方法，为学生健康全面发展做好服务。