面向未来的理想学校：变革目标、关键问题、行动要领

二、面向未来的理想学校:变革目标、关键问题、行动要领

未来无论如何发生，都将是以学校为始发的“站点”。

中国基础教育迈向全球一流育人水平的整体跃迁，通往理想的学校，世上没有现成的道路，只有可用的“材料与砂石”，需要高屋建瓴的系统设计，实实在在的“分步施工”，一寸一寸的“铺路搭桥”。

在这一进程中，我们要“跳进水里学游泳”。那些挂在墙上写进PPT里的道路、方向与情怀，只会孵化走向两个极端的教师群体：成为再也不相信任何变革的人；或者成为在空洞的理想里毫无掌控感，最终陷入“枝节烦恼”的人。

我们要学会环环相扣的设计。学校的转型怎样才能做到不一控就死，一放就乱？唯一的道路，就是用好第一性原理的思维工具，不断回归学校教育的本质展开结构设计、管理设计、流程设计、标准设计……

归根结底，我们要学会结构化升级学校“内生系统”，去降维打击应试教育这个“游戏”。大家都知道，改变“游戏规则”不外乎五个局限的突破——观念局限、资源局限、时间局限、合作局限、环境局限——这是一个系统性问题。解决这样的问题，没有复杂的简单是莽撞，没有简单的复杂是愚钝。要不断提炼指向教育本质和痛点的变革目标、关键问题、行动要领，才能不断推动学校团队涌现全景维度的方案，并在实践中化为深入浅出的智慧。

怎样重建区域教育生态，重塑学校发展基因？这是我消化了很多一线学校的最佳实践，重温自己这些年的一些思考，参读了今年的年度十本书，根据当下已经有“点状变革”基础的学校打破瓶颈的内在需求，得出的一份不成熟的提炼归纳——这个部分，我想为学校管理者整理一张完整的变革蓝图，从13个“变革目标”，到64个“关键问题”，再到解决每个关键问题的数百条“行动要领”。

变革目标（一） 人的培养指向哪里，归于何处？

以个体生命、国家战略、未来挑战为背景

关键问题：

1、德智体美劳全面发展究竟意味着什么？

2、“教育强国”需要哪些关键领域的人才？

3、面向未来的生活与工作，最有价值的关键能力是什么？

变革目标（二） 愿景共识如何达成？

未来的学校是一座“蓬勃的森林”

关键问题：

1、学校传统的基因、过去的优势包括哪些方面？

2、面向新时代，学校必须实现的教育转型如何理解，怎样把握？

3、面向未来，我们究竟想办一所什么样的理想学校？

4、转型时刻，学校内部如何达成办学愿景的共识？

5、变革学校的领导者必须具备什么状态，抓住什么要点？

变革目标（三） 治理结构与体系怎样搭建，如何运转？

新的教育愿景，对学校办学体系提出了新的要求

关键问题：

1、学校组织结构如何与新时代发展目标接轨？

2、如何确保组织结构以一线教育教学为中心？

3、如何搭建切实可行的分权治理体系？

4、人事制度如何设计？

5、薪酬福利荣誉体系怎么设计？

6、教职工评价制度如何设计？

7、当学校以年级+学科+职能部门+研发平台+项目中心为责任主体，各部门如何专业发展，有效运行？

8、怎样让学术委员会拥有激发专业力量的能力和权力？

9、年级管理如何走向“动车组”驱动模式？

10、学校资源如何出现在离使用者最近的地方？

11、学校如何提高制度化管理水平，走向“依法管理”？

变革目标（四） 教师积极生态如何涵养并持久发力？

人才不是主观培养得来，而是给他们“合适的土壤”

关键问题：

1、新时代教师的职业素养如何重新定义？

2、教师培训体系如何立体设计？

3、未来教师关键能力如何培养？

4、教研工作如何帮助教师专业化成长？

5、多元的教师激励机制怎么设计？

6、学校如何搭建强有力的一线教师工作支持体系？

7、教育新型关系转向何处，怎么转？

变革目标（五） 新时代的德育工作以什么为抓手？

育人方式转型是一套关乎全员全过程全方位的体系设计

关键问题：

1、怎样从规训体系走向学生自主管理体系？

2、怎样实现真正的全员全过程育人？

3、怎样看见并激活每一个孩子的优势潜能？

4、如何打造一个以动力系统为中心的班级？

5、如何推动家庭教育迈向以“学习型家庭”为中心？

变革目标（六） 课程体系如何围绕办学愿景高水平调适？

有什么样的课程，就有什么样的教育

关键问题：

1、课程如何实现有整合的丰富立体？

2、课程如何与学生的学情、兴趣、潜能、个性发展相契合？

3、课程如何引导学生与社会发展热点相联系？

4、学校如何让已有课程找到更多的“增长点”？

5、课程如何为学生提供公平选择的机会？

6、课程如何打破学科与学校边界？

变革目标（七）：教学变革有哪些关键节点，怎么走向学习？

课堂是每位教师永远的“专业高地”

关键问题：

1、如何把“学科方言”还原成“普通话”？

2、如何启动学生的“学习自我系统”？

3、如何将学习的目标定位于迁移和应用？

4、教学怎样围绕学习目标展开“逆向设计”？

5、怎样用量规帮助学生学习？

6、如何精准协助学生的每一步自我学习？

变革目标（八）教学组织如何同步进化？

能用标准抵达的事情，就不用人的时间

关键问题：

1、一人一张课表究竟怎么推进？

2、学科教室如何建设与使用？

3、作业进化怎样走向“新的设计标准”？

4、好的学习评价究竟长什么样？

变革目标（九）学生自主成长的最佳着力点是什么？

教是为了不教，学是为了自学

关键问题：

1、CHATGPT时代的学习方式，全球教育正在转向哪里？

2、学生运动如何实现人人有选择，人人有兴趣？

3、学校心理健康体系如何同时考虑师生需求，走向同步建设？

4、学生社团怎样实现学生自主管理，学校有力支持？

5、学生在学习过程中应该具备什么状态？

6、学生常态化阅读究竟如何有效推进？

7、学生素养评价该怎么推进？