李镇西：比学校品牌更珍贵的是教师的尊严与幸福

五、不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功

让每个普通老师的智慧载入学校的史册，就是“以人为本”。

这是我们校园里的一个雕塑，怎么来的呢？我们学校的美术老师叫杨明，特别希望办画展。有一次他接了通知要参加陶艺大赛，带着学生参加。比赛规则是现场抽签决定创作的主题。结果他抽到的是“文明的进步”。这张照片展示的是半成品，是杨老师和孩子们在做。大家看，背景是一个竹简，四周是活字印刷的字钉，前面键盘代表电子读物。

杨老师以“书的发展”来表现“文明的进步”这个主题。后来他因这个作品获得特等奖第一名。回到学校，我把他的雕塑作品放大，作为一个景观，永久性的矗立校园。让每个老师的智慧载入学校的史册，这就叫做以人为本。 

什么叫文化，我有一个理解，就是一个学校得有一些可以流传下去的故事。这样的故事越多，学校就越有文化。这个雕塑的故事就是文化。新校门修好了，谁来写校名呢？老师们说让我写，或请名人写，我说让孩子们写吧！三千孩子写同一行字：“成都是武侯实验中学”。最后选中的是初一程文迪同学的字，并镌刻上校门上。我当时把这个小姑娘叫到下面合影，我说：“程文迪同学啊，等你80岁的时候，一定要牵着小孙子到学校来，告诉他这是奶奶当年写下的字。”

孩子一辈子都记住这个事，这是一种特殊的纪念。全国那么多的学校，为什么不叫孩子写校名呢？教育为谁？在我看来，无论哪个名人给我们提写的校名，都不及这几行字亲近和珍贵，因为写校名的是我的孩子！这叫做以人为本。

我们学校十年校庆的时候，我做了一件事，我让老师提供学习生活工作的物件。老师们提供了他们的备课本、教材，都是写密密麻麻的；还有孩子们提供的作业本，奖状、学生送老师的手工书签，还有老师们的获奖证书、出版过的著作、视频等很多东西。搜集上来以后，我们在校园的花园里边挖了一个坑，将这些东西埋在地下。我们学校是2003年创办的，2013年正好十周年。埋多久？埋90年，等百年校庆再启封挖出来。

我们要为百年校庆的师生留一份珍贵的教育资料。让历史告诉未来，让未来回看历史。当时埋好以后突然发现一个问题，埋了90年后，老师去哪儿挖呢？这是一个问题。于是我们在上边修了一座亭子作为标记，取名叫“校庆亭”，我写了一段话，告诉后人，今天我们的追求是什么，我们的理念是什么？“朴素最美，幸福至上”，不提口号，不提标签，“师生互爱，亦亲亦敬，图文并茂，深埋作此，影像俱佳，珍藏于斯”。埋藏物里面还有一封孩子给百年校庆写的一封信，和我亲笔写给百年校庆的一封信。埋下去了，再过90年挖出来。    

遥想百年校庆，把这些东西挖出来，那时候都成文物了，九十年后的师生会怎样的感慨万千，怎样的怦然心动，怎样的浮想联翩乃至热泪盈眶？再过90年这个国家，这个世界有怎样的变化，无法想象。但是变化的永远是科技，永远是物质，而精神的、人文的、思想的、情感的、品质的，永远不会变，因此我们的校训 “让人们因我的存在而感到幸福”，依然会温暖着我们的校园，并照亮每个人的心房。

茫茫人海，悠悠岁月，天地之间，我们每个人都是过客，你计较什么呢？如果一定要“计较”的话，那么想一件事情：我给学校留下什么？我给世界留下了什么？我的回答是，要给学校的充满人性的温馨，不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功，教师的光荣就印刻在历届学生的记忆里，因为幸福比优秀更重要！

六、“让人们因我的存在而感到幸福”

今年9月8日，我应邀给四川师范大学三千多新生做演讲。我问在座有没有武侯实验中学毕业的学生，两个女孩举手了。我说你母校给你留下最深印象是什么，其中一个女孩脱口而出：“让人们因我的存在而感到幸福！”结果全场鼓掌。那一刻我真的是热泪盈眶。

后来另外一个女孩说，她说我初中的老师对我特别好，我就想一定以后要做像她一样的老师。晚上聊QQ时她说：“李老师我有一个愿望，我想毕业以后到母校当老师！”我说：“欢迎你！”她马上又说了一句话，她说我们班某某今年考上北大，我们是一个初中，我想她意思是想让我高兴，武侯学生还有考上北大的，但我听出了她有点自卑，我说：“你也是我最骄傲的学生！”我想，考上北大是不是评判一个学生唯一的标准？不是，让每个孩子找到自己的位置，找到自己的尊严才最重要的。

在我们学校大理石上我写了一段话，我希望我的学生——

如果他们是科学家，他们会像邓稼先、袁隆平一样为中华民族的强盛和富裕竭尽自己的才华；如果他们是文学家，他们会以中国人民的欢欣和苦难作为自己创作的源泉，进而写出反映我们这个时代的真实的史诗；如果他们是国家公务员，他们决不会以权谋私大搞腐败，而是时刻牵挂民间疾苦，把每一位劳动者都当作自己的亲人；如果他们是普通的商店服务员，他们会以自己的真诚善良和周到的服务，让每一个顾客感到春风扑面……

我有一次给孩子们做演讲，我说什么是我最好的学生，我提了一个朴素的标准：健壮、善良、正直、勤劳、睿智，包括有创造性，有本领，有能力；我特别对孩子们说，说是大树你就顶天立地，是小草也茁壮成长。

我希望我的每个学生，他们将来每一步脚印都很清晰，每个人很充实，而不是碌碌无为，虚度光阴，每份工作都很敬业，每笔收入都很干净，每天清晨醒来都很憧憬，乐观豪迈，每天晚上睡得很香，永远不担心第二天会不会被双规，他的亲人、朋友、同事和他遇到的所有人，会因为他的存在感到幸福，而他自己因此而获得幸福，这就是我对我学生的期待。

大家看看，这是苏霍姆林斯基对教育者的忠告——

请记住，远不是你所有的学生都会成为工程师、医生、科学家和艺术家，可是所有的人都要成为父亲和母亲、丈夫和妻子。假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在首位的是培养人，培养丈夫、妻子、母亲、父亲，而放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。    

这就是我要追求的真境界。

最后，我总结一下，教育的真境界有三个关键词：“良知”“朴素”“常识”。

我在很多地方讲过这个专题，很多人说你说这些这个没用的，大环境就这样，你能改变别人吗？我说，在这个时代，我们不管别人，我们把自己做好。我从来没有想到过改变这个世界，我只希望这个世界不要改变我，能做多少算多少，能做一点算一点。

（文章整理自2017第十六届全国基础教育学习论坛暨2017中国教育明德论坛李镇西老师题为“追求教育的真境界”演讲稿）