激活师生发展内驱力的破冰者 --程永康

徐冉：职业倦怠是教师发展中最棘手的问题，也是中国学校管理难以打破的坚冰，然而，在安徽省阜阳市颍上县，有一位乡村校长却勇破坚冰，开拓前行，从根本上找到了解决师生倦怠、激发师生发展内驱力的金钥匙。

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徐冉：程校长，您曾三次放弃进城工作的机会，甘愿清贫、坚守农村教育阵地，这种动力从何而来？

程永康：在我小学四年级的时候，曾经遇到过一位教学非常好的老师调回上海工作。他走的那天，当时还是孩子的我和我的伙伴们，那种不舍、无助甚至有点恐惧情景记忆犹新。离开农村，改变的是我一个人；坚守乡里，我将会改变成百上千个农村家庭。

徐冉：您被誉为“乡村教育的追梦人”，善于把农村薄弱学校带出低谷，步入强校行列。您的治校法宝或者奥秘是什么？

程永康：那有什么法宝啊！一人难挑千斤担，众人能移一座山。好的教师是“从教走向不教”，好的校长也应该“从一人管走向众人管” ，近年来，我们实施了“以人改促教改，以教改促学改”的“三改”策略，凝聚智慧合力，激发积极因素，让师生走向成功。这是我的追求。

徐冉：程校长，您不愧为一位善创新、会管理的带路人，成为您团队的成员是人之幸事。祝愿您的团队人人都能成功。谢谢程校长！

组委会给程永康老师的颁奖词：

“幸教、兴教、姓教”“三教”人生誉满乡邻，

“向学、想学、享学”“三学”策略造福桑梓，

“人改、教改、学改”“三改”理念驱动梦想，

他，就是一生做乡村教育的守望者，被誉为“乡村孩子的筑梦人”，“‘人改’的设计师”的程永康.