我敢当

山东泰安陈炳峰

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　　【班会背景】当今社会，飞速发展。处于身心发展关键时期的小学生不可避免地受到了诸多影响。出现问题后随口推卸责任的现象在小学生中屡见不鲜。本次主题班会，用学生喜闻乐见的形式引导他们自悟自省，正视自己，接受挑战，培养敢于担当的气魄，为建设和谐社会贡献自己的微薄之力。

　　【活动目标】

　　1.明确“担当”的含义，联系生活实际，明确努力方向。

　　2.培养学生敢于承担责任、敢于承认错误的勇气，逐步培养敢于挑战自我的行为习惯。

　　【课前准备】

　　1.学生填表。教师梳理：代表性的三件事，班级“和谐大使”。

　　2.“和谐大使”录制小视频，叙述在家表现。

　　【活动过程】

　　一、“传话”游戏——我是勇敢者

　　1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？谁认为自己是游戏高手？

　　2.指名四位同学上台，明确游戏规则：第一位看大屏幕上的传话内容20秒。依次耳语传话给后面同学，最后一位同学宣布听到的内容。答对屏幕上的话意即成功。

　　3.学生游戏。

　　第一轮：

　　星期天上午八点，在学校门口集合，集体前往科技馆参观。别忘了带上相机。 

　　第二轮：

　　今晚六点十分，在烟台站接北京来的王老师，接到后送到百都大酒店1136房间。 

　　4.如果失败，请同学主动举手，诚实地承认。

　　5.引出课题：担当。

　　6.你认为什么是担当。

　　7.词典里对：“担当”一词的解释是“接受并负起责任”

　　二、走进生活——我懂“担当”

　　1.联系实际，认识“担当”。

　　学生自由讲述生活中“担当”的经历。

　　2.小结：承认错误，承担责任，改善自己。

　　三、寻找和谐之音——我能担当

　　教师课前梳理同学们填表所列出的事件。挑选三件有代表性的与同学进行商议解决方案。

　　1.第一件事：结果需要商榷。

　　⑴观察员叙述事件过程。

　　⑵小组为单位讨论：这件事情当中有什么不妥的地方吗？

　　⑶全班交流。

　　2.第二件事：结果比较好。

　　⑴观察员叙述事件过程。

　　⑵交流：你想为谁点赞，为什么？

　　⑶假如再发生这样的事情，怎么处理？学生自由交流。

　　⑷师小结：

　　和谐“三步走”：冷静三秒钟，放下小拳头——对不起，没关系——和你握握手，你是好朋友。

　　3.第三件事：未果。

　　⑴观察员叙述事件过程。

　　⑵坐上时光机器，倒回事情发生的那一刹那。重现当时情境。

　　⑶引出：发生矛盾的第一时间，勇敢地担当，把宽容留给别人，把温暖留给别人。

　　四、评选和谐大使——我会担当

　　1.教师讲述“寻找和谐之音”活动概况，根据学生投票，宣布“和谐大使”。

　　2.你为什么选他（她）做“和谐大使”？

　　3.家长视频：在家里如何担当。

　　4.“大使”感言：如何做好“和谐大使”。

　　5. 师小结：在学校、在家庭、在社会，都要勇于担当，勇于承认错误，勇于面对自己，勇于改变自己。这样，学校、家庭、社会才会越来越和谐。

　　五、“传球”游戏——我是小敢当

　　1.出示游戏规则：

　⑴十名同学分成两队。每队自告奋勇产生一位队长。

　　⑵开始后，队长迅速依次将乒乓球交给下一个队员，队员必须用手背接球，如掉落，迅速捡起继续传。

　　⑶输的一组，队长要向另一队鞠躬说：“祝贺你们取得成功！”然后回到自己队伍前大声说：“我们尽力了，虽败犹荣。”整队鼓掌。

　　2.师：有没有信心战胜对手？如果失败，愿不愿意承担由此带来的一切责任？

　　3.游戏。

　　4.师总结：在我的家乡，泰山脚下，家家户户房上都嵌着这样一块石头，上面刻有五个大字“泰山石敢当”。千百年来，人们用这种方式一是纪念传说中一个叫“石敢当”的英雄，因为他总是在遇到危难之时挺身相助，同时，用来驱邪避祸。泰山石敢当也影响了一代又一代的人们，毫不犹豫，责无旁贷地挺身而出，全力履行自己的义务，并在承担义务当中激发自己的全部能量。敢当，让我们这个社会更和谐，更温暖。小敢当们，开始行动吧！

班级“和谐之音”小调查

调查员（           ）