在河南沁阳，有这样一位“倔老头”，在他的眼里“没有教不好的学生”、 “没有办不好的学校”。他曾把洋思中学办成全国名校，创造了“洋思经验”。退休之后，又毅然接手当时已经跌入低谷的河南沁阳永威学校，创造了“永威奇迹”。这位屡创教改神话的校长，就是被称为 “倔老头”的蔡林森校长。......

一位老师用四个月的时间为一个严重逆反的学生写了八万字的成长笔记，四个月，八万字，陪伴孩子度过了人生中最难忘的一段岁月，改变了孩子的一生。......

随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。缺少父母陪伴，隔代教育等使这个特殊的群体极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，留守儿童问题成为乡村学校教育中一个突出的问题。在广东四会市一个偏僻的乡村，一位校长基于留守儿童问题现状，找到了留守儿童健康成长.........

随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。缺少父母陪伴，隔代教育等使这个特殊的群体极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，留守儿童问题成为乡村学校教育中一个突出的问题。在广东四会市一个偏僻的乡村，一位校长基于留守儿童问题现状，找到了留守儿童健康成长.........

甲斌：她生活在由满族、达斡尔族、蒙古族等15个民族居住的草甸子之乡，用爱浇灌民族之花，用深情唤醒了多民族儿童心中的梦想。请看VCR视频（vcr视频）甲斌：唐老师，您好！听说无论纪律和成绩多么差的班级，到了您手里，不出一学期，总能变成学习状态好、成绩优异的班级，您是怎么做到的？唐老师：其实没有什么特别的地方，我就是做了每一个老师都做过的事情.........

我是乡村教育的守望者，“姓教、兴教、幸教”，“三教”人生誉满乡邻；我的身份是“乡村孩子的筑梦人”，“向学、想学、享学”，“三学”策略造福桑梓；我喜欢大家称呼我“‘人改’理念的设计师”，“人改、教改、学改”，“三改”理念驱动梦想，激活了师生发展内驱力的密码。......

你能想象吗?在海拔4500米高的西藏，一个高寒的边境县，许多家庭让孩子弃学到山上挖去放羊、挖虫草，因为一个孩子一天挖虫草的收入甚至可以超过万元。在家长眼里，这远比上学实惠得多。“把每个孩子拉回学校上学”，就成了西藏山南市浪卡子县中学达次校长执着的梦想与不懈的追求。......

20多年前，一位乡村教师举债近万，为学校购买了钢琴，让悦耳的琴声第一次回荡在了乡村学校的上空。你能想象吗?这一万元他们一家省吃俭用还了整整10年！只为“让山区的孩子享受到高雅音乐”不再是梦！......

在山东山东省菏泽市巨野县有一位老师，坚守乡村教育30多年，从未停止过追梦的脚步。他以数学知识为主线，以童话故事为载体，将常人眼里平淡乏味的数学课堂演绎成了五彩童话。......

今天，首先就让我们走近这样一位老师。一所地处偏远大山深处的农村初中，曾经的教育教学“双差校”、“拖尾校”，因一位校长的到来，迅速崛起，成为全国初中教育改革的“先进校”、“品牌校”，成为一所“人人向往的农村学校”，国务院前总理温加宝曾五次走访听课，与那里的老师交谈。是一位怎样的校长缔造了一所乡村学校的发展传奇?让我们共同走近这位传奇的缔造者.........