人类的未来：人工智能时代的教育

安德鲁·梅纳德教授

“未来会是怎样的景象？”随着时间流逝，这一问题越来越难以预知。然而即便前路未明，并不妨碍我们探究颠覆性的科技——尤其是人工智能（AI），如何挑战我们的固有认知和生活方式。

科技正用前所未有的速度，改变着我们的行为与自我认知创新不断改变着我们的生活与行为，而 AI 等技术加速了这一进程。Anthropic 首席执行官达里奥・阿莫迪（Dario Amodei）博士认为我们身处一个“加速的 21 世纪”，他预测未来十年将见证生物与医学领域百年一遇的进步。加拿大韦仕敦大学首席人工智能官马克・戴利（Mark Daley）教授认为，需要打造“体现人类思维”的机器，而重要的社会、生存与想象挑战，正蕴含于人性与人类思维之中。

AI 的前路如何？一切仍未卜可知。它可能在某一阶段触及上限（典型的创新 S 曲线），但未来 10 至 20 年或迎来指数级增长。如果 AI 能加速提升人们生活各方面的能力，那教育亦不例外。若要理解其影响，需回溯教育的本质：学习为何从始至终至关重要？教育是通往美好未来的途径之一人类拥有与生俱来的好奇心、想象力、创造力，以及解决问题的能力，通过创新将这些能力应用于生活。我们还进化出一种非凡的能力：通过创造不同形式的价值，改变个人与群体的未来。

然而，天赋所能引领我们到达的高度终究有限。学习是我们利用天赋并臻于完善的方式，教育作为系统化的学习架构，则能带我们走得更远。当一种科技解决问题的速度与能力超越个人或群体时，世界会如何？

我认为这引出了三点思考：什么赋予人“人性”？我们称之为“人性”的，究竟是什么？我们无法立刻回答出这一千古哲学命题。但如今，机器正在模仿人类的思维过程，无论是否蕴含真正的思考。

这使我们不得不扪心自问：科技在哪些领域对人性构成严峻威胁，又为哪些领域带来新的可能。在学习与教育领域，这意味着主动发问：如何将“人性”置于核心？当智能变得触手可及，人类如何创造价值？诚然，开发、训练和运行 AI 模型需耗费成本。但只要有智能手机和网络连接，人们就能获得触手可及的智能，知识范畴甚至远超人类教师。对人们而言，这一切不费吹灰之力。

数百年来，知识与智慧从来不是免费的：富人可通过财富获得，而他人却难以企及。但如今，人工智能挑战、颠覆了这一教育模式。

若说 AI 打破了市场体系对智能的桎梏，又未免言过其实。但倘若我们意识到人工智能将拓宽获取信息的渠道，赋予即时处理信息的能力，就会发现，我们需重新思考在智能近乎触手可及的未来，学生需掌握哪些种技能才能创造价值？同时，也需重新审视人类教师在个世界中的作用。如何让年轻一代创造更有意义的价值？我们并非只是创造财富的机器，更渴望创造有意义的事物。当人工智能至少能为我们代劳部分工作时，我们对于如何在世界中创造价值，也有更深一层的理解。

这或许是看待第一个问题的另一种视角。此前我们提出“当 AI 对人性构成威胁时，会发生什么”的疑问，现在不妨问问自己，如果与 AI 共存，从中学习，超越自我，又是怎样一番景象？换言之，AI 时代，我们如何学习更好地“成为人”？

为此，我们需要能够融合人类与人工智能优势的学习环境，激发无限潜能。我们不能阻止进步与创新，但可以引导其方向技术变革从非偶然降临。创新的动力镌刻于人类基因，我们有能力选择心之所向的未来，以及将未来化作现实的方式。

这意味着心怀谦卑，时常反思生而为人的意义，社会之走向，向理想中的未来前进。AI 的每一点进步，都驱使我们对教与学的方式进行思考和改变。但如果我们能够保持一颗开放的心态，明确对人性的认知。便拥有构筑活力未来的无限可能。

（安德鲁·梅纳德（Andrew Maynard），亚利桑那州立大学教授）