OESIS主席：谁是未来教育创新的驱动力

　　还有一个非常重要的变化趋势，我们学习的环境现在已经变得更加以学生为中心，教室不再是之前黑糊糊的教室了，我们现在的课程可以在任何地方进行，在走廊、户外或者虚拟全球连接的游戏、聊天室当中，或者是一些小的团体和创新的实验室里面，现在我们要让学生来控制，比如说像这个教室，我们可以看到学生在进行的一些学习。还有一个非常有趣的发展，现在在美国也在进行。我们看到他们已经在开始建造一些技术为支撑的教育网络，这些学校我觉得并不是你们能够指望这些风险投资家能进行投资的，其实教育的利润是非常低的，因为低利润，所以这些投资家不会花很多经历做这个事。我们一直在关注这个领域，我们已经看到有很多金钱进入了这些学校的网络领域，会看到有很多中小微学校，未来新式学校，你们可能已经听过这个例子了，这个是由独立学校的教育家进行引导的，但是它和普通的学校不一样，它想做的是希望能够建立一个很普通的教室，这个学校的教室只有教师和老师，但是有比较强大的技术支撑的课程，而这个课程都是由学生进行主导的。

　　所以我们看一下是什么支撑我们未来的变化和创新的。我们已经发布了一些调研，我并不想直接告诉你们这个调研的结果，但是你们可以看到这些调研的议题，这些都是一些学校遇到的挑战和问题。首先的挑战是教职工的文化，这个是在第一位的。同样重要的是我们大学预修课程的转变，你们也会看到这样一个职业的发展以及这样一个招聘文化的发展。你们会看到这些都是一些重要的议题，在整个调研的结果显示当中。这个让我想到了美国学校的情况，最开始我开了一些玩笑，因为我不想让你们认为来到这个会议就是想让我告诉你美国是怎么样解决一些问题的，这些独立学校在美国相对来说是比较少的，大概只有1500—2000左右，整个全美有1万个私立学校，总共有10万多学校。有超过45%的顶尖大学的录取都是从这些独立学校当中招募的学生，所以当我们看到5年前世界的情况，我们经过统计会发现这些独立学校实际上有了很好的教育创新的机会，有两个原因。不仅仅是因为他们对于这个课程的自由独立性有更多的选择，他们没有统一性的美国课程，当我一年前在迪拜的时候，他们会说没有一个统一的美国课程，实际上是有一个美国的统一课程的，但是这些独立学校会自己来研究这些课程，然后让这些学校的学生自由地来调节，这些学生是很信任学校的，他们也很适应学校的课程变化，这个对于豪华的美国私立学校来说是非常难的。这些美国豪华的私立学校是不会有这么大的自由度的，你们也会看到就像IB课程学校一样，你们也会看到这些自由度我们必须很审慎地进行对待，我们必须有一个度来把握这样一个课程的调节，我们要以学生为中心，只有他们才会知道自己的进度。不管学校多么出名，他们必须是一个全球化的学校，这是为什么我们聚集在今天的原因。我们也希望能够列出一些特点，能够让我们看到这些学校未来是怎么做到主导的。

　　在21世纪学校的发展，我们会看到学校与学校之间都是不一样的，但是他们也有共同的特点。第一，灵活的合作机制。他们必须能够以学生为中心，而不是为教师为中心，也不是以学校为中心。他们必须有一个比较好的领导力，当我们在谈到教职工文化的时候它是第一个挑战，我们也会看到这是为什么领导力非常重要的原因。我到现在为止还没有谈到很多教育技术，但是实际上技术还是非常重要的，技术系统会影响我们这些创新的机会。最后，我们必须有一个核心价值来让我们的学校进行一个调整，我们要有一个核心价值的驱动，这样能够和学生有一个更好的互动，我希望这个能够帮助我们更好地了解，我希望能够作为我们今天讨论的背景议题，希望这次会议不仅仅是一个会议，而是大家的对话，我希望我们能够有一个比较好的深入讨论，大家能够互相问一些问题，能够进行深入地探讨。