山东创新教育研究院化学教育回归实验室研究所承办的“化学回归实验室2016年研讨会”于8月26日至27日在美丽的泰安成功举办。参加会议的有省教育厅张志勇副厅长，泰安市教育局副局长强光峰为代表的各级领导，山东创新教育研究院思维碰撞研究所崔成林所长，“化学回归实验室”实验室基地校的领导和老师，还有热衷于化学课堂教学改革的领导和老师一百多人。......

我想一个是感佩，主要是感佩程老师，感佩各位实验学校的老师。我觉得你们是第一批吃螃蟹的，你们是最受益的，但是我知道你们内心所受到的挑战和煎熬，你们曾经经历的迷茫、无奈，但是我更加愿意跟你们分享的是，你们的这种收获，你们的那种成长，你们那种自傲。那种自傲是什么呢？就是你们拥有的那种优越感，是我做了你们还没做呢。我做了我就比你有发言权，我做了我.........

建立山东省创新教育研究院化学教育回归实验室学校联盟理事会，第一届理事长为泰安实验学校校长程和方，其他九所实验学校校长梁德华、谷峰、李明尚、陈迎安、马成立、王秀贞、张松、邢成建、杨军为理事。成立研究所务委员会：所长程同森，副所长李立平，委员：甄静文、王华妮、巩立珍、林秀丽、盛黎明、 ......

在累并快乐着享受化学教学的乐趣过程中，我认为处理好教材的感性和理性是非常重要的，物质是由微粒构成的，这是不可思议的看见，要给思维插上翅膀，从问题开始，当学生画出来的时候，他的感受不是老师强加给他的。　　微粒的特征如何认知，例如注射器压缩后反弹回来，与能量的运动，微粒相互之间有间隔等，我认为四个要素之间不是独立的，相互之间是存在着逻辑关系的.........

本单元内容主要是：元素符号 化学式 化学方程式。我们这个单元就是帮助学生找到思维的生长点，这个单元能够达到物质、物质的变化。第21节原子与元素符号的内容包括：1.认识原子　　2.表示原子　　3.元素符号的意义　　元素符号的识记、阅读、书写、意义　　第22节  分子有名片——化学式　　1.认识分子 　　2. 表示分子 　　3.化学式的意义 .........

张厅长能够在百忙中关注并参与我们一个学科的教改，我非常感动，强局长昨天讲话中也特别强调了要回归我们的学科育人价值。这正是我们要追求的，我们学习科学，我们用科学知识来参与社会活动，用科学探究的方式来学习科学是正道。在这个过程中，我们来享受科学带给我们的变化。这就是我说要回归什么。听了这五位老师的发言，我很受启发，他们在一线的教育实践中做了很.........

我下面从总体上对这一单元进行解读，并说一下我的做法和感想。以实验为载体，培养学生的问题意识和提问能力。我们要鼓励学生在家里做实验，比如说第14节《燃烧是怎么回事》，课堂上要让学生的能力施展出来，就要给学生充足的时间。以实验为载体，对学生进行思想、方法教育，让学生领悟探究的精髓。　　重视方法教育的做法：化学实验的基本方法：把看不见的→看得见.........

推开化学之门是非常快乐的事情，请看这是学生在家里做实验的场景，由于时间关系，我就不一一播放了，学生做实验的内容超过了教材的要求，取得了满意的效果。......

　　我在团队中成长——专业的成长与精神的成长　　我今天的汇报主要是我的成长，一是个人的成长，二是个人在团队中的成长。我任教的班级是三个班，每个班是67个人，每周正常的课时是15节课，这种教学繁重的任务下，我把程老师的书复印并发给学生对照着做实验。问题是准备实验材料的时间不够用，后来挤时间在教室内做实验，坚持每周两节课。不是每节课都在实验室.........

曲阜市杏坛中学甄静文分享自己与学生的故事《播下种子，静待花开》......