泰安市岱岳区开元中学创新案例

案例6 《孙权劝学》微课学习指导

新冠肺炎疫情的发生，让同学们都变成了“宅男”“宅女”。在此背景下，微课学习来到了我们身边。今天，老师推送给大家《孙权劝学》微课，让我们一起开启微课学习之旅。

1.学习准备

（1）物品准备：手机、《寒假快乐大本营》课程、okay 智慧平板电脑、笔记本、中性笔。

（2）课前预习：结合课文下方注释和工具书，解决文中生字新词，把课文读熟练。

（3）环境营造：居家条件下，自己要创造一个相对安静和封闭的空间，尽量保持学习环境的安静。

2.学习流程

观看微课，个人自学——梳理问题，同伴助学——学习难点，教师导学——学习收获，

成果展学——课堂延伸，网络拓学——居家创生，实践研学

3.学习活动

（1）大声朗读课文，力争熟读成诵。

（2）结合注释，个人疏通文意，微课提供翻译文言文的“五字口诀”。

（3）合作探究：利用钉钉会议视频，小组探究吕蒙后来为什么会繁盛这样的变化？吕蒙的变化给你怎样的启示？

（4）拓展思考《伤仲永》，想一想仲永和吕蒙的区别在哪？这两个人物，你更欣赏谁？

（5）与父母交流，讲讲孙权劝学的故事；也可以和父母分工角色，对话朗读体验。

4.学习方法

（1）注意力高度集中。保持注意力的妙招就在于边听边记，记录下微课中的知识点。当时记不完的，可以观看回放，完成记录。

（2）自主学习。首先可以制定一个本节课的学习计划，比如要翻译这篇文言文，你要做哪些工作；其次可以给自己定下一个目标，比如你要在多长时间内背过这篇文言文；另外，给自己营造一个良好的学习环境，把零食玩具等都放在视线之外，自己能够心无旁骛的听课学习；最后，学会检查和反省，通过这篇文章的学习，反省自己是否做得恰当，是否尽自己最大的努力学习了。除此之外，还要善于借助同伴的力量，利用微信等与同学一起交流讨论自己不会的问题，形成自己的学习成果。

案例7 精绘单元思维导图，让学生进阶体验式学习活起来

居家学习期间，岱岳区开元中学英语组教师集思广益，积极进行整体单元设计，帮助学生建构思维导图，推进学生思维拓展训练，建构单元模块学习知识树。以下是该校英语组刘文杰老师针对六年级下学期第一单元 When is your birthday?绘制的思维导图。本单元思维导图从语音、词汇、语法、话题和功能五个维度出发，帮助同学们建构目标和内容体系，树立整体意识，促进知识的内化和迁移，从而激发同学们的自主学习英语的意识。

附：六年级下册 Unit 1 When is your birthday? 整体单元思维导图

案例8  学生居家背景下的《家长公约》

对应章节：第九章第一部分—1 家长成为学生学习的直接管理者

全民战“疫”期间，学生开启了居家学习模式，学习空间由学校转至家庭。学生居家学习质量评估，包括在线学习情况、居家自律情况等，除教师线上调控、学生自主评价、线上学习共同体互评之外，家长作为学生居家学习的伴随者、引导者、监督者和评价者，也发挥着举足轻重的作用。为切实发挥家长“一线作战”的教育优势，岱岳区开元中学制定《家长公约》，搭起家校共育“彩虹桥”。

附：

泰安市岱岳区开元中学《家长公约》

一、勇挑责任。家长是孩子第一任老师，也是永远的老师。家庭是孩子的第一所学校，更是永恒的学校。疫情面前，尽责担当就是对孩子最好的引领。请您务必按照疫情防控的要求合理安排好居家生活，用我们的行动影响孩子的世界观、人生观和价值观。

二、乐做榜样。要用自己的言行引领孩子度过最关键的时期，不抱怨、不埋怨，客观理性对待每一件事情。要引领孩子关注当下时事，关心社会局势，树立理想信念和长远规划，特别是对自然的敬畏、对生命的敬畏、对规则的敬畏、对英雄的敬畏。

三、有序生活。假期延长以来，学校老师付出了艰辛的努力，为孩子制定了合理的居家学习课程，搭建了自选课程超市。请务必有规律地安排生活和学习，不要因为自己的个人原因，影响了孩子的作息时间，打断了孩子的学习规律，进而达不到预期的居家学习效果。

四、陪伴左右。学校第一时间安排教师开发课程资源，落实在线义教，为学生的学习助力。家长的陪伴很重要，要指导孩子制定学习规划，确保有方向；要明确学习的纪律，强化自觉，确保有规矩；要指导孩子调节好情绪，确保有态度；要做好环境方面的保障，如学习的大环境是否安静，学习的网络环境是否顺畅等等，确保有效果；要做好学习过程中困难的辅导，确保有信心。