蔡清田：台湾学生核心素养课程研究的审视与想象

一个核心的三面九项怎么样在学校落地？落地时要分阶段来实施，根据学生的年龄层，有不同的施教重点。我们把它分为4-6岁幼儿期，6-12岁儿童期，12岁-15岁青年期，简单来讲是幼儿园、小学、初中、高中，循序渐进地做课程规划设计，实施课程，这比九年一贯的课改又进了一步。举个例子，比如我们在教系统思考时，小学讲生活经验的问题，初中讲情境的问题，到了高中具体深化，由抽象到思考，慢慢加深，核心素养是要分阶段来进行的。

K-12一贯课程纲要各教育阶段核心素养与各领域课程统整研究的基本的构想是，核心素养和学科并不是敌人，他们是个合作伙伴。也就是核心素养不仅是要在各个教育阶段里面去教，而且也要在各个学科里面来教。研究发现，在每个科目都教核心素养比单设一个核心素养这个科目来教效果要来的好。