车言勇所长与参训人员一起经历了一场“参与式”培训。整个培训过程是烧脑的、紧张的、快乐的也是难忘的。首先车所长给参训人员作题为《我们如何做小课题研究》的报告，详细地介绍了做好小课题研究的方法与策略。车所长以他的教育奋斗史开篇，以一个别开生面的作业任务结尾，给学员们带来了一场课题研究的参与式历练。......

孙贞锴主任为本次研修班作《中小学教师专业阅读体系构建研究述要》的报告，孙主任从教师专业阅读研究历史考察、研究的界定、整体体系构建的六要素等多个方面对中小学教师专业阅读体系构建研究进行了全面详细的阐述与讲解。......

山东省教育科学研究院教师发展研究中心许爱红主任作题为《课题研究的一般规范与创新实施》的报告。从立项课题及类型、课题研究的一般过程、课题研究隐在的线索（五要素）、课题研究的五个关键点、如何提高研究水平等五个方面与参训人员带来一场理论融合案例的精彩报告。报告的主要内容为：一、立项课题及其类型课题是教师研究的重要途径，也是教师专业发展走向深入的.........

听完车言通所长报告以后，根据车所长的作业要求，参训人员被分成15个小组，参训人员在组长的带领下来到各自的教室设计小课题研究报告。根据图片自拟题目，限时80分钟设计报告，先组内展示、形成统一的报告，做出PPT，再现场抽签、现场展示。现场抽签的结果：由十组对决四组；十四组对决二十组；九组对决十五组。首先上场展示的是四组和十组。十组的课题是《和.........

潍坊市育英学校校长于宏为本次培训作《中小学教育科研工作常见问题与对策》的报告。于校长从中小学教育科研的三个方面：干什么：学校教育科研的工作职责；怎么干：工作中常见的问题和对策；基本功：科研主任的四项修炼等四个方面让参训人员对教育科研中的问题与对策有了深层次的理解。......