磁现象 磁场

　　一、教学课题    

初中物理人教版九年级第二十章《电与磁》第1节《磁现象 磁场》。

　　二、设计理念

　　1、注重学生的发展需要和认知特点，关心学生的原有经验。

　　2、适当淡化知识点的传授，鼓励进行实验体验、观察、总结，引导学生自主建构。

　　3、注重科学探究，提倡学习方式的多样化。

　　4、从生活走向物理，从物理走向社会。

　　三、教材分析

　  本节是九年级《电与磁》这一章第1节《磁现象 磁场》。作为本章的第一节有较多的物理概念，是后续知识学习的基础，因此，做好学生实验及演示实验，通过实验概括出来物理概念或规律，是本节的主要特色。由学生熟悉的事物进入物理知识的探究之中，让学生亲身经历有关知识的形成过程，培养学生观察问题、提出问题、分析问题的意识和能力。

　　四、学情分析

学生在小学科学课已学过永磁体的磁现象，不少学生也摆弄过吸铁石，但是学生对磁的认识还是朦胧的生活经验。生活中学生仍然很有兴趣去再次摆弄磁石、铁钉等，再次去感觉体验，所以课堂上要抓住学习这个兴趣，激发这个兴趣，使学生对磁的知识由朦胧的生活经验上升为准确的物理概念，“从生活中走向物理”。

　　五、教学目标

　　1、知识与技能：

(1)知道磁极及磁极间的相互作用的规律。

(2)了解磁感线并会用磁感线来描述磁场。

(3)知道磁化的方法。

　　2、过程与方法：

(1)观察磁极间相互作用的实验，经历磁极间相互作用规律的实验探究，认识磁极间的相互作用规律。

(2)通过磁极间相互作用规律及判断物体是否具有磁性等问题，使学生能够利用物体的磁性分析问题。

(3)通过磁场概念的建立和对磁场的描述来培养学生的观察能力、抽象思维能力和空间想象力。

　　3、情感态度与价值观：

通过了解磁体在生活中的应用，结合四大发明之一----指南针的发明对世界经济和文化的发展所起的作用，对学生进行爱国主义教育。介绍阿尔法磁谱仪的用途，激发和培养学生热爱科学、科技强国的思想感情。

　　六、教学重难点

　　1、教学重点：

(1)磁极间的相互作用规律；

(2)磁场描述的方法。

　　2、教学难点：磁场、磁感线概念的建立。

　　七、教法、学法

本节课的教学线索是磁体的性质，教学法的设计主要依据是物理新课程标准和建构主义学习理论，具体运用为：1．情境导入，活动探究法；2．引导归纳，自主建构法；3．多媒体辅助教学法。

　　八、教学流程

  九、器材准备

　　1、学生小组实验资源：各组条形磁体2个、小车1个、小磁针1个、透明塑料纸 1张、大头钉若干、不同种类的金属若干、黑色记号笔1只、缝衣针1根、小块塑料泡沫1块、水槽1个、清水若干、A4学案纸1张。

　　2、教师演示实验资源:多媒体投影仪、条形磁体3个、蹄形磁体1个、透明玻璃杯1个、内有磁铁的“花生”2粒、磁力戒指一枚、铁屑1瓶、玻璃板1块，演示用翼型磁针2个、小磁针若干、大头针若干、磁场立体模型另备一组学生用实验器材。