画家笔下的色彩

　　●教学目标：

　　1、了解色彩给人的感受，

　　2、认识色彩，

　　3、运用色彩表达情感。

　　●教学重点：

　　色彩与人的情感有着紧密的关系，不同的色彩给人不同的心理感受。

　　●教学难点：

　　能够运用色彩作画，表达自己的情感。

　　●教学准备：

　　1、教师准备：多媒体课件、范画、色彩知识小练习

　　2、学生准备：课堂练习用图画纸（图画本或A4纸、8K纸最佳）油画棒、色粉笔、水彩笔、彩色铅笔均可。

　　●教学过程：

　　一、师生交流，直接点题。（1分钟）

　　师板书课题  第3课《画家笔下的色彩》

　　二、师生互动，探究色彩。（15分钟）

　　(一)、思考 .练习，复习旧知。

　　1、学生完成教师准备的色彩知识小练习。

　　2、回顾已学色彩知识：色相、色调、冷暖对比等。

　　师小结：色彩与人的情感有着紧密的关系，不同的色彩给人不同的心理感受。（PPT）

　　（二）、名作欣赏，感悟色彩。

　　通过欣赏梵高、莫奈、毕加索，王希孟、李可染、吴冠中、董希文等艺术家的作品，了解艺术家的艺术风格，感悟艺术家笔下的色彩。

　　三、尝试体验，课堂实践。（23分钟）

　　（一）课堂实践一：（8分钟）

　　师生总结交流梵高的艺术风格、生命轨迹，在学生对梵高绘画风格及艺术家有了清晰了解的背景下，进行第一次课堂实践。

　　尝试直接用色彩创作《有乌鸦的麦田》

　　（PPT出示《有乌鸦的麦田》作品名字，师播放一小段音乐，请学生体验创作。）

　　师小结：色彩不仅能真实地再现表现对象的色彩关系，而且由于色彩所具有的感情特征，对于触动人的心理和情感具有很强的感染力。（PPT）

　　课堂实践二：（15分钟）

　　尝试用色彩表达自己的某种情感或心情，或选择某种景象或物体，把对它的感受用色彩表现出来。

　　提示：具象、意象、抽象均可。

　　教师巡视指导，发现个别问题随时个别纠正，发现共性问题当堂向全体加以提示。

　　四、展示交流，共同提升（5分钟）

　　展示交流学生作品，采用自评，互评，教师点评的方式。

　　评价要点：

　　能够运用色彩表达自己的情感。

　　五、回顾小结，拓展延伸（1分钟）

　　色彩与人的情感有着紧密的关系，不同的色彩给人不同的心理感受。色彩不仅能真实地再现表现对象的色彩关系，而且由于色彩所具有的感情特征，对于触动人的心理和情感具有很强的感染力。

　　“让我们来创造如诗如画的生活。”

                     ——舒曼

　　发现生活中的美好，热爱美好的生活，学会用艺术提升自己的生活品味。