锐意改革促发展，厚积薄发创名校

——二连浩特市第一中学“8341”教学模式解读

二连浩特市第一中学　阿日斌

　　二连浩特市第一中学2012年2月解除了与集宁一中的办学协议，由二连市政府接管。接管之初，社会认可度较低，很多家长和学生无论中考成绩如何均选择赴外地求学，生源条件较差，在校生不足1200人。为了扭转学校发展不利的局面，实施教学改革势在必行。

　　二连一中领导班子打破常规思路、锐意改革，带领学校教师先后到教学改革成绩突出的北京香山中学、河北围场卉原中学参观学习，同时参考杜郎口中学的教学模式，结合学校实际情况开始实施“少教多学，分层教学”教学模式改革。经过两年的探索、实践，校委会集思广益提出了具有里程碑意义、独具一中特色的教学改革发展新思路——“8341”教学模式。

自实施“8341”教学模式以来，一中教学成绩不断攀升，不断刷新历史新高，社会认可度明显提升，取得了社会各界人士普遍赞扬。

　　目前生源状况非常乐观，2012年接收初期，在校生人数不足1200人，目前在校生人数突破2300人，达到历史新高。在学生基础相对较差的情况下能取得这样的优异成绩，得益于学校的狠抓、严管和全体教职工的齐心协力，更得益于我校正在进行的轰轰烈烈的“8341”课堂改革。现将“8341”教学模式解读如下：

　　一、八项环节

　　八个环节分别指：预习、评价、讨论、展示、点评、质疑、总结和反馈。

　　（一）预习

　　1.读书自学，自主探究。

　　(1)教师以导学案为依托，分层设置预习内容，布置学生预习，明晰预习的相关内容.

　　(2)学生根据导学案通研教材，自主学习，强化记忆。

　　2.完成导学案，训练应用。

　　(1)学生独立完成导学案内容。可借助各种工具书、资料书。

　　(2)学生找出导学案中疑难问题，并在导学案相应处做好记录和标记，以备展示课时讨论。

　　（二）评价

　　对导学案的评价遵循的原则是七分看态度，三分看对错。

　　教师通过批改导学案，对学生当堂完成导学案的情况进行总结，并根据学生自学情况进行二次备课，为展示课做准备。

　　（三）讨论

　　1.教师强调本课的学习目标，并对学习目标做简要解读。

　　2.教师对导学案完成情况进行总结，评出优秀小组和优秀个人，给予加分奖励。同时对导学案中存在的问题进行说明，以便引起同学们的注意。

　　3.教师根据预习课学生导学案完成情况二次备课，明确导学案上将要讨论的问题。

　　4.教师用多媒体出示各组的展示任务，并明确讨论和点评的要求。

　　5.小组长带领全组同学讨论释疑，并归纳答案；教师也深入小组参与学生讨论，并及时发现问题，了解学生讨论进度，并对学生的参与情状（积极或懈怠）作出适时评价。