和悦引领走向集团化，让更多孩子享受优质教育

导读：杨世臣名校长工作室2014年11月成立，倡导“和悦”教育理念。“和，相应也”（《说文》），“和，谐也”（《广雅》），“和”意为融合，和谐。“悦”，“乐也”（尔雅》），本意为高兴、愉快。“和悦”，因和而悦，和而达悦，寓意着和谐、愉悦、幸福等丰富内容。“和悦教育”是以和谐愉悦、润泽心灵、幸福人生为核心价值取向的教育，是引领学生、教师和家长追求快乐幸福的教育，是让他们从优秀走向卓越、做最好自己的教育。

杨世臣，齐鲁名校长、山东省特级教师，齐鲁名校长领航工作室主持人，青岛市首批和第二批名校长工作室主持人。先后荣获全国创新名校长、全国优秀校长、全国十佳科研创新校长、全国百名德育专家、齐鲁名校长、齐鲁名校长领航工作室主持人、山东省2011年度十大教育创新人物、山东省优秀教育工作者、青岛市优秀教育工作者、青岛西海岸新区首批领军人才等荣誉称号。被聘为教育部中国移动中小学校长培训项目培训指导专家、教育部国培计划中小学名校长领航工程基地导师、山东省普通中小学“1751”改革创新工程专家组成员、山东省省定贫困村小学校长教师培训项目首席专家、被山东大学、齐鲁师范大学聘为兼职教授。

和悦教育集团是青岛西海岸新区第一个全公办小学教育集团，现有3所小学：双语小学、星光岛小学、五台山西路小学。

一、秉持和悦教育，引领思想观念

和悦教育，“和”，相应也，融和、和谐，就是教育要与学生的实际需求相应，给每个孩子当前最适宜的教育；“悦”，高兴、愉悦、幸福，就是一切为孩子的当下和终生幸福服务；“和”、“悦”，是最贴近基础教育年龄段孩子快速成长和活泼好动特点的；“和悦”，因和而悦，和而达悦；和悦教育，是最适合少年儿童的教育，让学生德智体美劳和谐发展幸福成长，让学生、老师和家长及彼此之间走向和谐，都获得幸福。

和悦教育，和而不同，尊重每个孩子个性成长与发展，不断从优秀走向卓越，成为最好的自己。

西海岸新区教体局领导充分发挥双语小学示范带头作用，安排该校2018年创办星光岛小学，2019年创办五台山西路小学，形成教育集团并壮大发展。这与和悦教育思想不谋而合，因为和悦教育外延拓展，就是要走向集团化，迅速扩大优质面，让更多孩子尽早享受优质教育。

和悦教育文化的核心理念：创建高质量、现代化、有特色、省内一流、全国知名的卓越学校；培养厚德乐学、自主合作、具有国际视野的卓越少年；为每一个孩子的幸福人生奠基；让学校成为师生共同成长的乐园；读好书，做好人……在广泛深入的学习、交流、研究、落实中成为师生和家长的共同愿景，化为教职工工作生活的自觉行动，凝聚起集团强大的团队力量。

新校创新发展，也促进了双语小学、星光岛小学的发展，推动了集团三所学校的各具特色、相互促进、竞相发展、整体优化。双语小学语数英三科均获全区学科素养大赛团体一等奖，荣获青岛市第二十九届中小学生艺术节展演和青岛市校园操比赛的健身操特等奖、啦啦操一等奖。星光岛小学学生焦渤洋，获2019年中国花样滑冰俱乐部联赛低龄男子单人滑冠军。

二、构建和悦教育体系，形成核心品牌

和悦教育体系，源于实践探索，包括文化体系、课程体系、德育体系、课堂体系、特色项目等等，它开放而充满生机。

1.和悦教育的文化

精神文化

育人目标：培养厚德乐学、自主合作、具有国际视野的卓越少年

办学宗旨：让每一个孩子拥有幸福人生

办学方向：让学校成为师生共同成长的乐园

校训：读好书 做好人

物质文化

让每一级台阶都有爱，让每一株花草都有情，让每一个空间都说话，让每一面墙壁都育人。

管理文化

以德治校、依法治校（公约管理）、以情治校

2.和悦教育的课程

学生课程、教师课程、家长课程，其中学生课程包括基础类课程、拓展类课程和创新类课程。

基础类课程，是高度整合后的国家课程；拓展类课程主要是文化修养、数理思维、科技创作、身心健康、艺术品位类等的课程。

创新类课程，主要是童心悦读、六爱三雅。

形成集团87门选修课，涌现众多选修课小明星。

3.和悦教育的德育

开发六爱三雅德育课程，整合思品课、校园教育、社会实践、家庭教育，从切近孩子言行举止的现实抓起，提高德育实效，落实立德树人。

将《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的教育要求，归纳凝练为“六爱三雅”，构建“六爱三雅”育人目标体系。用“爱”滋养爱自己、爱父母、爱老师、爱同学、爱学校、爱家乡的思想道德，用“雅”涵养语言文雅、行为儒雅、情趣高雅的良好习惯。用“六爱三雅”为学生的幸福人生奠基。

按照《课程标准》中一至六年级的具体育人要求，编写成按年级每学期一册的《六爱三雅》、《和和与悦悦的礼仪》、《学生综合素质评价手册》三种校本教材，这些教材从孩子的视角编写，深受小学生喜爱。同时，拍摄校园学生日常礼仪的照片、视频，编辑文明礼仪教育电子校本教材，并适时更新，便于各班实施教育。

打造校园环境、课堂教学、创意课程、社会实践四大平台，细化六爱三雅教育。创意课程主要有入学课程、开学课程、入队课程、升旗课程、节日课程、假期课程、毕业课程……让丰富多彩的课程紧扣教育主题，合力落实六爱三雅教育。

建立促进学生六爱三雅的评价机制，设计制作了一系列量化表格：《成长足迹评价表》、《学生“六爱三雅”评价表》、《学生综合实践活动记录卡》、学期《学生“六爱三雅”美德行为习惯报告单》，通过学生自评、家长评价、教师评价，引入实时网络、社会评价，用评价撬动全员育人、全程育人，落实六爱三雅。

4.和悦教育的课堂

创建先学后教，以学生的学为中心的“三环五步五学”课堂教学模式。

“三环”指课前尝试---课中导学---课后延伸三个环节，充分体现和悦教育的大课堂观。

“五步”指的是课堂教学五步骤：任务前置，以学定教——合作探究，展示交流——教师点拨，质疑提升——多元测评，巩固内化——拓展延伸，开放学习。

“五学”指的是自主独学——学生群学——教师引学——评价促学——拓展延学。

三、实施资源共享，优化队伍建设

一是统一调配干部教师队伍。双语小学在创新发展中锻造了过硬的师资队伍。每次创建新学校时，按照以老带新和适度向新学校倾斜的原则，统一调配集团内各学校的校干和教师。暑期，根据个人申请和学校建设需要，集团统一微调部分师资，轮换部分校干。让大家树立集团发展一盘棋思想，锻造队伍，不断实现队伍的均衡优质。

二是统一实施寒暑假校干、教师培训。邀请专家到场报告，启迪教育智慧，推动重大改革创新。比如，2019年2月集团教师读书会，特邀山东省特级教师、教育部首批中小学赴美访问学者王晶华，做《基于项目的学习与评价》的专家报告，分享教育教学成功经验。邀请全国模范教师，国家教育行政学院培训专家，山东省人工智能与创意编程培训部组长王立新，做《双语小学2019年STEM教育学校培育实施路径》的专家报告。比如，2019年8月，特邀教育部名校长领航工程人选，齐鲁名校长孙镜峰校长和首批齐鲁名校长、高级教师刘润爱为集团中层以上校干作专家报告。

三是统一召开集团中层干部读书会、集团教师读书会。会议统一思想认识，对即将开始的改革创新进行部署、协调，同时，发挥集团内部身边榜样的作用，择优分享个人专业成长和学习工作经验，展示先进个人风采，促进全体人员学习进步。

四是统筹开展重大活动，成员学校联动，在攻克难题中实现师资共享，比如，在五台山西路小学的智慧科技特色创建中，就汇集了所有学校的相关师资力量。比如双语小学心理团队，为指导家长破解疫情下学生沉迷于网络游戏难题，精心制作的家庭教育课件《网住你的心——隔空不隔爱》，分享给集团各校，产生了良好的家庭教育效果，深受家长好评。

疫情之下，本学期原定开学日当天，集团学校统一举行“开学典礼”。杨世臣校长在线发表致辞，教育学生注意个人安全、科学防疫、健康生活、注重自我管理、用好空中课堂；结合当年西南联大艰难环境下涌现杰出人才和当前钟南山院士、李兰娟院士、集团内一学生家长大爱无疆，迎难而上，救护生命的英雄事迹，教导学生，“珍惜时光，努力学习，刻苦学习，立志成才，茁壮成长。”

五是统一重要教研活动，在各学校内部教研活动的基础上，实施集团统一的教研活动学科带头人负责制，实现集团各学校之间学科教师，对共性问题的及时发现、共同研究、共同学习，增强集团各校教育教学的整体实力。日常则倡导教师合理选用网络平台，进行集团教师线上研讨、互通有无、互相交流，实现优质资源共享。

六是统一考核评价质量分析。学年初，根据区教体局对学校的考核，结合各校发展实际，充分协商，集团校长与各校公开签订目标责任书。在统一教学进度的基础上，集团统一组织阶段性检测，统一进行质量分析，进行教学反馈活动。期中期末检测，集团统一组织考务、阅卷和质量分析。学期末，召开集团教学质量分析会议，组织相关学科教研组和典型学校学科组经验分享。根据学校和教师的考评公约，集团实施统一考核评价，并以此作为评优树先、职称评聘等的重要依据。

四、倡导和而不同，鼓励特色创新

和悦教育中，“和”的本质要求是和而不同，倡导各美其美，美美与共，对学生和老师来说，是促进个性化成长发展，对集团学校来说，则是鼓励各校特色创新。

建新校实施“共性+特色”，让新校站在原有学校的肩膀上。建星光岛小学，就是双语的优势+星光岛的特色，建五台山西路小学，就是双语小学和星光岛小学的优势+五台山西路小学的特色。输出优秀成果和优秀师资，也反过来，促使原有学校不断实现创新发展和师资培养。

没有特色就没有个性，就没有生命力。学校必须要有自己的特色！集团要求各学校结合各自发展实际，努力打造学校特色，带动学校全面发展。

双语小学，文化积淀深厚，师资培养经验丰富，该校正着力在文化建设、教师培养上求突破，成为集团文化建设和教师专业发展的孵化器、加油站。同时，该校的童心悦读是山东省十大特色课程，正在“深化”、“细化”，与“六爱三雅”特色育人课程深度融合，研究探索落实校训“读好书做好人”的最佳路径。

星光岛小学，高标准、现代化、小而精，影视教育初具特色。该校正发挥该校依托东方影都的资源优势，在集团协调下，与山东省教科院课程研究中心合作，进一步突出影视多学科融合综合的特点，发挥其审美与教化作用，落实美育。在培养学生感知、理解和创造美的过程中，陶冶学生高尚情操。

五台山西路小学，站在双语小学、星光岛小学的肩膀上，建设起点高、发展迅猛，该校智慧校园建设初具特色。作为新区智慧教育“G20”学校，正着力通过编程VR、编程无人机等活动提升学生的科技素养和设计能力。同时更加注重提高投资效益，注重应用，让智慧科技为现实教育教学的全面高质量插上有力的翅膀，加速学校现代化建设步伐。

同时，集团鼓励并支持各学校，挖掘师生和家长优质资源，开展各种特色项目创建，助力特色项目发展成为学校特色、集团特色。

五、加强顶层设计，促进跨越发展

面对突如其来的疫情，和悦教育集团进一步强化顶层设计，努力促进集团学校适应社会现实，不断创新发展。

一是深入持久地总结、研究、探索和悦教育，结合实践和发展愿景，不断反思梳理和悦教育的理论基础、和悦教育的文化、和悦教育的课程、和悦教育的课堂、和悦教育的特色，对和悦学校、和悦教师、和悦学生、和悦家长、和悦校长进行研究探索，促进一切教育教学活动更趋理性，更适合学生全面的发展、个性成长。

二是创建集团发展研究中心，打造集团核心竞争力的孵化器与发动机，下设集团课程研发中心、集团教师专业成长中心、集团命题与考试中心等项目组，切实推进集团成员学校的发展。

三是与山东省教科院深度合作，以智慧校园建设为突破点，以“6+n”和悦校园建设为切入点，全方位提升集团学校的办学水平、办学品位。“6+n”和悦校园，其中的“6”，指的是明德和悦、智慧和悦、阅读和悦、国际和悦、悦动和悦、劳技和悦，这6大校园建设，是为了每个学生的全面发展。其中的“n”，指的成员校不局限于这6大校园建设，根据发展实际，成员学校可以先行探索另外的一种或几种校园建设，经验成熟后，可升级为所有集团成员学校的共性建设。

四是举行集团和悦课程改革推进研讨会，与山东省教科院课程研究中心合作，以“大概念”单元设计为突破口，启动集团课程改革创新，指导教师以大概念为核心，破解碎片化教学弊端，打破教材章节限制，进行单元教学设计，提高学生学科大概念和知识网络建构的意识和能力，为深化课堂教学改革，适应疫情对教育教学的深远影响，开辟新的路径，确保疫情背景下教育教学的高效益、高质量。

五、集团化建设的初步成效

集团化办学，极大促进了教育教学质量的提升和学校与教师的发展。

双语小学发展成为青岛市精神文明单位，青岛市数字智慧校园，斩获青岛市教学成果一等奖，山东省十大特色课程，第十届全国创新名校，成为中国青少年创客奥林匹克系列活动实验基地，全国网球特色学校、全国中小学舞蹈教育传统校、中国青少年创客奥林匹克系列活动实验基地，中国STEM教育2029行动计划种子学校……

星光岛小学创建为新区儿童启蒙中心，承办青岛市名校长工作室开放日活动，协办“青岛国际水大会专家与青少年面对面科普交流活动”，被授予“全国校长（教师）发展学院”，成为新区教育一张靓丽的名片。前不久该校的在线教育教学登上了中宣部“学习强国”全国平台。

五台山西路小学启用不足两个月，第四届基础教育美丽学校建设国际研讨会和全国第77届教育技术装备展和信息化大会召开，会议面向全区严格挑选4个小学出现场，其中就有集团的五台山西路小学和星光岛小学。领导专家观看后，大为赞赏。此后，四川、云南、台湾等多地教育专家和团体前来参观学习。五台山西路小学投入使用不满一学期，首次参加全国头脑奥林匹克竞赛山东赛区选拔赛，就荣获一等奖第三名，顺利夺得进军世界头脑奥林匹克中国区决赛资格。

良好的互学互助共享生态，加速着教师的成长发展。和悦教育集团拥有齐鲁名校长1名、齐鲁名师1名、特级教师4名，市级以上学科带头人、教学能手19人，达到不足200名学生就有1名市级以上名师。2019年，集团又有两名教师成长为青岛市名师，新区130多所小学，集团3所小学就夺本批小学段名师总数的六分之一。