基于学科教学的实践性学习探索

（一）典型引路、地理先行

1.开发高中地理实践性学习方案

王晶华老师开发出《高中地理实践性学习方案》，从实践性学习的价值、组织形式、基本要求、注意事项、展示评价、专题选择五个方面对实践性学习进行创新研究，开发了四十三个高中地理实践性学习专题，并精心设计了每个专题的实施方案。

方案内容框架：

（1）为什么我们需要实践性学习

 ①改变学习时空，回归教育本源；②拓宽视野，完善学习方式；③感悟自然，回归生活，释放学习激情；④启迪智慧，激发学生好奇心和创新精神；⑤健全思维，促进学科整合；⑥改变学习状态，锻造健康心理和人格。

（2）实践性学习的形式

①野外考察；② 调查、访问、参观、采风；③地理观察；④ 地理测量；

⑤ 地理实验；⑥生活体验；⑦ 旅游观光

（3）实践性学习项目选择的基本要求

针对性、可行性、趣味性、必要性、探究性、典型性。

（4）实践性学习的组织

① 安全保障；② 考虑不同学生兴趣和需求；③ 严密规划；④ 物资准备；⑤ 费用、交通及相关组织协调；⑥具体内容和作业安排

（5）实践性学习成果展示与评价：（略）

（6）实践性学习专题选择

高中地理共设计专题43个（具体内容略）

2.以学生喜欢的方式安排活动、布置作业，让作业成为师生的期待

专题一：《地理·必修二 第一章 人口增长与迁移》实践性学习作业

命题：追忆逝水流年——家族人口变迁史调查

 要求：调查自己家族（3-4代）人口增长与迁移情况，并试着分析产生变化的原因。

引言：一切，刚刚开始。带上你美好的心情、好奇的眼睛，背起行囊，回到故乡，走进生活，用智慧寻找湮没在流年中的辉煌，用实践丰富我们的人生历程吧。“没有什么知识是永恒的，唯有经验才真有价值。”

参考实施步骤：

1. 制定一个关于家族成员（包括已逝成员）情况的调查计划。

2. 调查家族中每对夫妇的生育数、孩子存活率、寿命、出生地、迁移经历、受教育程度及每代人的生活水平。

3. 统计家族每代人的人口数，在中国行政图上绘制人口迁移路线图。

4. 比较各代人口增长与迁移的特点及原因，撰写调查报告。

精彩作业： 

我的家族之源 —————————————————— 邱晨 

梦开始的地方———————————————————朱思梦

老照片里的青葱岁月————————————————郑菲

我的赵氏家族———————————————————赵雪滢

历数我的大家族——————————————————陈采奕

……