名师工作室发展联盟实施方案

　　为更好地发挥名师的示范、辐射、引领作用，提升其专业化的发展空间，促进所有教师的共同发展，形成良性的教师互动机制，实现优质教育资源共享，山东省创新教育研究院倡议发起并牵头成立了“名师工作室发展联盟”，现根据工作室发展联盟章程，特制定本工作方案。

　　一、指导思想

　　充分发挥名师在深化基础教育课程改革及教育教学实践和研究中的指导、服务、示范与辐射作用，根据省创新教育研究院的总体思路，依托名师工作室，推进名优教师卓越发展，带动普通教师创新发展，引领青年教师加速发展；探索教师发展联盟的科学运行机制，共享并推广联盟教师研究成果，形成创新教育的集群和辐射效应，带动更多教师共同发展。

　　二、发展目标

　　“名师工作室发展联盟”是在由孙颖老师主持、多位不同层级的教师参加的具有共学、导教、引研性质的学习型组织。其发展目标为：

　　1. 整合我省已有的名师资源，搭建名师工作交流平台，提炼名师教育思想，激励名师向更高层次发展，培养在全省乃至全国有影响的名师群体。

　　2. 发挥名师的示范引领作用，以教师间相互合作为方式，以课题研究为载体，以培训活动为依托，以课堂教学为重点，以合作共赢为原则，以专业发展为目标。

　　3.通过形式多样的活动，发掘优质教育资源和营造良好的教师合作文化，促进教师群体可持续发展。

　　三、组织建设

　　“名师工作室发展联盟”的组成人员包括理事、副理事、秘书长和工作室成员四种人员组成，其中理事和副理事可以分别建立自己的研究团队，针对自己的研究主题进行专业化研究。

　　发展联盟下设的工作室组成人员以10名左右为宜，具体由副理事自行选择和组建。所有人员要求如下：

　　1.热爱教育事业，具有良好师德风范，甘为教育发展贡献出自己的力量、具有先进的教育教学理念，深厚的学科知识功底，掌握学科教学制高点，有较强的教育教学能力、善于合作交流，善于研究，并能够带动周围教师共同成长的教师。

　　2.工作室成员必须是乐于参加且具有奉献精神、丰富的教学经验和突出的研究能力的的优秀教师。

　　3.组成人员之间将在工作室主持人下分工合作开展学习与研究。

　　4.组建工作室由主持人提出申报，申报内容以研究项目为主：

　　（1）有明确的研究主题，研究主题具有时代性、科学性、指导性和实效性，有利于培养对象较快成长成熟。

　　（2）有具体的项目实施工作方案，工作目标、工作内容、工作方式、预期成果明确，有较强可行性，可操作、可检验的。

　　（3）入选程序为：自主报名，遴选答辩，专家评选推荐，“联盟”学术委员会审核批准。

　　四、活动方式

　　“名师工作室发展联盟”的研究平台采用自主研修、同伴互助、主持人引领与专家指导相结合以及集中会课、专题讨论、行动研究与成果展演相结合的学习方式，前者突出不同学习主体的地位和作用，后者突出活动的重心和注重活动实效。其中自主研修是工作室最基本的学习方式，主要包括自主学习、自觉实践、自我反思；同伴互助主要包括以课例为依托和问题为核心的做前问诊、做中现场指导和做后交流提升；主持人深入课堂定期开展听课、评课、研课活动和定期组织专题讨论、总结反思、成果展演；专家指导强调以研究者的眼光和视角审视课堂，加强教育教学研究和指导工作室形成个性化的教育教学理论。