近日，由中宣部支持指导、文化部委托国家图书馆组织实施的“中华传统文化百部经典”编纂工作召开编纂委员会第一次会议。经编委会研究，决定将《尚书》《周易》《老子》《诗经》《论语》《墨子》《孟子》《孙子兵法》《庄子》《荀子》《史记》《黄帝内经》等12部书目列入2016年编纂计划。中华传统文化作为国之精髓，近年来受到越来越多的重视，不少学校在教学中.........

京津冀协同发展特别是教育协同发展，是社会主义市场经济体制下区域教育协同、协作和共同发展的体制机制创新，是城市发展模式创新。在协同发展过程中，参与主体的优势组合，形成新的目标共同体、利益共同体和协作共同体。人力资源是实现区域经济跨越式发展的第一资源。实现京津冀地区人力资源开发一体化是推进区域经济、社会一体化的重要内容和途径。......

“今天孩子又布置作文了。”对很多爸妈来说，这都是一句会把天聊死的话。因为，当孩子写不下去，拿着稿纸眼巴巴地望着你的时候，你的内心一定是惆怅的。这个时候，粗线条的爸爸一定会抢占先机：“孩子他妈你教他吧！我不会教。”（麻麻只想大喊一声“臣妾做不到啊！”）这个难题，随着一位记者拔拔在家长会上分享自己教女儿写作的经验，解决了。......

人生不是短跑，也不是中长跑，是一场马拉松——马拉松从来没人抢跑，因为绝不会“输在起跑线上”。所以孩子，你一定要慢慢来！孩子，你慢慢来。你独一无二，与众不同，你有权以自己的思想主宰成长。孩子，你慢慢来。春天开花，秋天结果，成熟需要时间。小神童和小超人的人生，并不样样领先。......

在新一轮基础教育课程改革中，迎接课堂转型的挑战，难以绕过“核心素养”这一重要问题。因为学校教育是面向未来的事业，国民核心素养的培育是至高无上的课题，核心素养指导、引领着中小学课程教学改革实践。没有核心素养，改革就缺了灵魂。核心素养的概念不是凭空捏造的，那么，它又是怎么出来的呢？核心素养研究是一种持续的多学科、多领域协同研究的集成，历来受到.........

大家经常问这样的问题：美国教育与中国教育的区别是什么？如何改革中国教育？中美教育区别可能很多，但大家都忽视了中国教育的一个重要问题：家庭教育缺失。　　大家对教育不满，主要体现在哪里？无非是孩子们出了问题，即现在的学生脆弱，抗挫折能力差,动辄离家出走，或者轻生；只知道做题，创造力差，解决实际问题能力差；太自私，团结协作能力不足，等等。这些,.........

我们都知道教学是基础的且是非常重要的。这是我第一次来和中国教育界进行一些教育理念上的沟通，当然在此之前，我已经知道在几十年以来中国积累了很多可以借鉴的地方，我非常感谢在座的所有的专家学者，感谢让我在你们前面的分享我的一些观点和研究。......

学校课程变革有三个层次：一是1.0层次。这个层次的课程变革，以课程门类的增减为特征，学校会开发一门一门的校本课程，并不断增减，这是点状的课程变革。二是2.0层次。处在这个层次，学校会围绕某一特定的办学特色或项目特色，开发相应的特色课程群。在一定意义上，这个层次的课程变革是特色课程化的“线性”课程设计与打造水平。三是3.0层次。此层次，学校.........

  校长是学校的灵魂，学校的兴衰与校长息息相关；校长是学校的领头羊，决定着学校的发展方向。一位好校长，一定会办出孩子们倾心向往、满心喜欢的学校，一定能办出适合每一个孩子、有良知有温度的教育。  作为区域教育管理者，最重要的工作之一，便是发现和培养一批好校长。那么，什么样的校长才能称得上好校长呢？在我看来，好校长首先要有大爱情怀。  好校长.........

为什么有的孩子似乎从小就显露出数学天赋，而另一些孩子却总是谈“数”色变？曾领衔中国第一个小学奥数班的孙路弘老师说，孩子的数学启蒙有五个阶段的敏感期，而与孩子关系最紧密的妈妈们，则可以在日常生活中找到自然而然的机会来激发孩子学习数学的兴趣。......