课程改革引领学校特色创新发展

　　二、构建海洋教育课程体系

　　依据认知规律和学生成长规律，基于海大附中自身资源优势的挖掘，构建了“基础型课程+拓展型课程+实践型课程”三位一体的海洋特色课程体系，

　　（一）基础型课程：即国家课程，严格按照国家课程标准完成的必修基础课程。

　　目标：体现国家对公民素质的基本要求（即共同基础），实现学生基础扎实，全面发展。

　　完成方式：开全、开齐、开足国家课程，并潜移默化的渗透海洋知识、培养海洋意识、传承海洋文化

　　时间安排：每周33-34课时。

　　（二）拓展型课程： 

　　目标：激发兴趣、开阔眼界，对大学相关课程有所了解，为课题研究做准备。

　　完成形式：必修和选修课程，专家讲座、海洋课程超市

　　时间分配：高一、高二各40课时

　　（三）实践型课程：

　　完成形式：实践考察、课题研究

　　目标：激发兴趣，培养实践能力和创新精神。

　　时间安排：每月一次海洋实践考察，每学期一项课题研究，每年一次海上科考和海洋游学。

　　三、建立特色课程实施的保障体系

　　1.体制机制保障。学校成立海洋教育研究室；建立健全了包括《青岛39中海洋教育创新人才培养方案》以及与之匹配的《课程实施方案》、《三年发展规划》、《海洋教育评价方案》等20多项海洋创新人才培养的制度。

　　2.教师队伍保障

　　充分利用青岛涉海高校和科研机构的人力资源，形成了专兼职相结合的海洋教育教师队伍。

一是招聘海洋专业博士生，作为海洋教育的专职指导教师。2011年我校招聘了曾两次参加南极科考的以海洋生物为研究方向的白晓歌博士。

　　二是从中国海洋大学、中科院海洋研究所、黄海水产研究所、海洋地质研究所、海洋科技馆等驻青高校和研究机构聘请了40多位专家教授组成兼职专家团队。

　　三是组建本校海洋教育教师团队，选拔我校专业水平比较高的教师，开设海洋学校课程。

　　四是邀请中国工程院院士郑守仪和国际海洋学者负责北极科考的巴伯夫妇作为兼职特聘教师。

　　五是建立博士工作站，聘请驻青科研机构和海洋大学的36名博士生作为学生课题研究的指导教师。

　　3.实践基地保障

　　一是与科研院所签订联合育人协议。学校与中科院海洋研究所、国家海洋局北海分局、黄海水产研究所、海洋地质研究所、海洋科技馆等驻青研究机构签订协议，开放实验室、标本室，协助并指导39中开展海洋教育活动。中科院海洋研究所为海洋班学生专门设立海洋教育奖学金和课题立项资金。

　　二是与涉海企业，全球最大的海藻酸钠生产企业——青岛明月海藻集团签订协议，实施联合育人。

　　三是成立中国海洋报海洋教育编辑部，建立实践展示交流平台。中国海洋报社海洋教育编辑部于2012年12月7日正式落户青岛39中，给喜欢海洋、渴望探究海洋的孩子们一个展示自我的舞台。

　　4.实施措施保障

　　为落实海洋教育课程体系，学校实施了“四个一”工程，即每周一节海洋专家讲座，每月一次海洋实践考察（周六或周日），每学期一项课题研究（寒暑假），每年一次海上科考或海外海洋游学活动。

　　四、海洋特色课程实施的成效

　　（一）初步破解三大问题

　　1、激活学生的学习兴趣

　　学生走进国家级专业实验室，走进了研究，学习内容和方式发生了变化，学生对课题研究，尤其实验具有浓厚的兴趣。以2016届为例，学生聆听专家讲座32场，参加实践考察13次，每个学生至少完成2项课题研究，全体高中学生实现了“人人有课题，人人做研究，人人出成果”的目标，课题研究已经成为全体高中学生学习的常态。事实证明，系列专家教育讲座开阔了学生的眼界，研究性的学习方式更让学生感受到学习的意义和价值，激发起学生对专业学习的浓厚兴趣。