课程改革引领学校特色创新发展

　　2、提升学生的实践能力和创新精神

　　实践出真知，实践能力只能在实践中培养，创新精神只能在创新实践活动中提升。专家指导下的课题研究、丰富多彩的海洋实践活动、每年一次的海上科考等学习活动，极大地提升了学生的实践能力和创新精神。

　　3、实现基础教育与高等教育的有效衔接

　　海洋教育架起了39中与大学和科研院所联合育人的桥梁。大学和科研院所的专家教授每周走进39中，为学生举办讲座、互动交流，博士生指导学生开展课题研究。39中的学生走进大学和科研院所开展调查和研究，了解大学的学习方式、专业特点和学科前沿，逐渐清晰自己发展的方向，对未来充满渴望。据2011级学生问卷调查，高二第一学期末75.9%的学生对大学的专业选择方向和未来职业规划是清晰的。近几年，老师送完高考之后感到很欣慰的是，学生不再为自己的专业选择纠结了。学生带着专业兴趣、专业志向和专业激情升入高校，学生的潜能一定会得到更好的开发。

　　（二）教师队伍的变化与发展。

　　39中的教师通过开发海洋校本课程，指导并参与学生的课题研究，他们的教育教学理念、专业素养、探究能力、创新能力不断提高。（1）学校教师编写了5个分册的系列海洋学校教材；（2）由山东省教育厅课程中心组织，三十九中编写的《齐鲁名校丛书——乘风破浪扬帆时（青岛39中海洋教育）》已经出版；（3）由国家海洋局组织出版的《全国中小学生海洋意识教育系列教材》，我校教师承担了初中版和高中版两本书的编写工作；（4）教师主持学生参与的课题《大凡倒吊的繁殖研究》《珊瑚的养殖研究》分别在科技局和北海分局立项；（5）教育部课题 《创新视域下的中学海洋教育研究》已经开题，建立海洋教育深入探讨的路径。

　　（三）学校品牌的发展与提升。

　　特色发展是青岛39中发展的重要战略。近年来，学校继续保持和发展享誉全国的“艺术教育特色”。学校主创并全部由39中学生主演的电影《十五岁的笑脸》荣获美国圣地亚哥国际儿童电影节最佳故事片奖；学校下设六个“中学生艺术团”连续多次在各类比赛中荣获全国、山东省一等奖；2012年学校被评为“全国特色学校”；校合唱团连续获得全国第三届、第四届中小学生艺术展演一等奖，校民乐团获得全国第五届中小学生艺术展演一等奖。

　　蓬勃发展的海洋教育特色已经成为青岛39中学校品牌的崭新亮点。学校海洋教育多项举措在全国基础教育界具有里程碑意义——成为全国第一个海洋意识宣传教育基地，组织了全国第一次中学生海上科考，构建全国第一个中学海洋教育课程体系等；我校多次在国家教育行政学院、全国海洋教育论坛、山东省高中校长培训班、山东省高中教学校长培训班、青岛市海洋教育论坛等会议上，围绕海洋教育课程开发、特色办学作典型发言；《青岛39中（海大附中）海洋教育课程》2011年被评为山东省优秀课程资源专题资源一等奖；白刚勋校长被国家海洋局授予“2011年度全国十大海洋人物”。2012年11月15日，山东省教育厅张志勇副厅长在博客中写下《从青岛39中，我看到了教育的希望》一文，文中写道：“青岛三十九中在建设海洋强国和教育体制改革的背景下，立足学校实际，在全国率先建立起完善的海洋校本课程体系和运行机制，为学生全面发展创造条件，探索出基础教育阶段海洋创新人才培养的一条新路”，对青岛三十九中海洋教育特色给予充分肯定。2013年9月6日，教师节前夕，山东省委书记姜异康在青岛参加了教师座谈会，白刚勋作为中学校长的唯一代表，在座谈会上就学校的特色发展情况作了简要的汇报，姜异康书记听完汇报后问到：“像青岛39中这样的学校还有几所？”问话中带着鼓励和鞭策。2014年12月，教育部基础教育二司司长郑富芝考察青岛39中，称赞39中是“多样化发展、特色办学的典范”。

　　海洋教育课程体系拓宽了青岛39中发展的空间，催生了一个崭新的教育品牌，展示了课程改革对学校发展的巨大内驱力，课程改革也必将为学校实现新的转型发展赢得新的机遇。