指数函数的图像及性质

　　【注】用“H图解”的形式，让学生对比指数函数在底数 与 两种情况下性质的异同点，便于学生清晰理解

　　（四）概念应用（知识迁移）

　　（理论拿在手中，是否能够很好地驾驭它解决数学问题呢？那就让我们走入概念应用环节中体验一下吧）

　　【注】：多媒体投影两道例题，让学生板演例1与例2的（1），并紧跟着讲解，老师分析并强调思路要点，让学生感受解题中的函数建模意识. 

　　【注】：前两道延伸题，均是底数指数均不同的数值比较，第一道学生会将后面数值化成底数是3的指数式，总结归纳：先看底数之间是否可以转化为统一底数；第二道题目解法较发散，将课堂真正教给学生：法---借助函数图像发现二者的取值（体现形在数学中的作用）；法二---借助函数的性质（函数值的范围）直接寻找到中间量“1”；第三道是指数相同、底数不同的题目，学生解法也应该较多：法一---利用两个指数函数的图像，数形结合比较大小；法二： ，教师做铺垫：第三类基本初等函数幂函数也可以轻松解决此题，满怀期待奥）

　　（同学们，接下来继续享受指数函数的性质应用）

　　延伸2：解关于 的不等式 

　　师：利用指数函数的图像以及性质可以解决指数不等式（让学生到讲台上分析讲解）