让科技创新润泽学生核心素养

枣庄市台儿庄区实验小学 刘玉国 

　　台儿庄区实验小学创建于1984年，坐落在“一河渔火、歌声十里、夜不罢市”素有“江北水乡”之称的台儿庄运河古城。学校全面贯彻党的教育方针，秉承“求实创新，立德树人”校训，坚持“为国家的前途命运负责，为学生的终身发展奠基”的办学宗旨，深入推进素质教育。学校先后获得全国语言文字规范化学校、全国少先队先进集体等30多项市级以上荣誉称号。近年来，学校把科技创新教育作为课程来实施，活动开展逐步常规化、课程化和特色化。

　　一、以发展素养为核心，确立科技创新课程目标

　　创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。习近平总书记指出：“创新人才要靠学校教育来培养。”钱学森之问——“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”启发我们深思。怎样做才能培养孩子们的创新精神和实践能力？怎样做才能为国家输送更多的科技后备人才？学校依据《全民科学素质行动计划纲要》要求，从2009年始，广征教师和专家建议，全面开展“科技创新课程”的研究与实践工作。

　　2016年9月《中国学生发展核心素养》发布，提出学生发展的人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。2016年10月，上海举行“中国长三角校长高峰论坛”，认为当前最缺乏、最具挑战性的核心素养是实践创新和科学精神，这使我校更加坚定了开展科技创新校本课程、培养学生核心素养的信心和决心。

　　二、以多元发展为基准，丰富科技创新课程内容

　　（一）构建科技创新体系。

　　学校制定《科技创新特色创建工作方案》，构建“二四六”科技创新教育体系。学校每学年做好“两个一”：举办一次实践与创新技能大赛、召开一次科技创新表彰会；老师做好“四个一”：执教一节科技创新课、写一篇科普教学论文、开展一次科普主题班会、制作一项科技创新作品；学生做好“六个一”：读一本科普读物、画一幅科幻画、做一项创新作品、写一篇科普小论文、办一次科技创新手抄报、参加一次科技展览。　　

　　（二）开设科技创新课程。

　　首先，开设“四小”课程：小制作、小发明、小课题、小科幻画。一二年级重点是小制作、科幻画；三四年级重点是小制作、小发明；五六年级重点是小发明、小课题，间周上课一节。其次，组织教师精心编写《科技创新校本教材》，分为低、中、高三册，供师生学习使用。第三，邀请社会专业人士执教科普体验课，讲解示范，指导学生操作体验。第四，加强科学课与综合实践活动课教学，进行课程开发与整合，积极渗透科技创新教育。

　　（三）推进课堂教学改革。

　　学生核心素养的培养需要以课堂为支撑。学校坚持不懈大力推行“三六五”课堂教学改革，把每节课分为三个阶段、六个环节、融入“五项教育”。采取制度保障、课改承包、赛课教研、课后反思、网络教研、现场会、课改表彰、建设资源库、汇编材料、课改联盟等十种措施推动课改。采用天天赛课、师徒课、优质课、诊断课、下乡课、微课、达标课、开放课、联盟课、河南永威同课异构课等十种课型推进课改。如今，已将“先学后教、以学定教、研学促教、生态高效”的教学理念落实到课堂中，把创新教育渗透到每一堂课中。

　　（四）丰富科技创新内容。

　　1.实践类科技创新课程。一是以“科技博览、梦想高飞”为主题，举办北京科技夏令营和济南科技冬令营活动，让学生零距离感受高科技的魅力。二是成立科技创新社团，有动力火箭、水火箭、航模、社区实践活动等社团，长期开展活动。三是增加节假日科技创新实践类作业，提高学生动手、动脑能力。四是“小课题”研究，三至六年级老师每人辅导学生完成一项小课题研究，建立课题资源库。五是开展实践创新活动。利用“运河古城”得天独厚的地理优势，对学生进行古城文化教育，提升学生核心素养。有“城乡儿童牵手游古城”、“古城小报童”、“古城小导游”、“画古城”等实践活动。中央电视台对学校开展的古城文化实践创新活动进行了相关报道。

　　2.竞赛类科技创新课程。落实到“五个一”上。举办一次实践与创新技能大赛：寒暑假布置体验式科技创新作业，教师指导改进，推荐优秀作品参加学校评比。开展一次科技创新问题征解活动：学校提出一系列创新问题，让学生探索破解办法，如鸡蛋从三楼落下不会摔坏等，选出优秀作品现场展示，激发学生创新思维。举办一次科技创新手抄报评比活动：科普知识、科学故事等，拓宽学生科技素养。举行一次科技创新问题征集活动：学生提出创新性、趣味性、科幻性、实用性的问题，学校评选十大优秀科技创新问题进行表彰。参加一次上级举办的各类科技创新大赛：组织学生先培训后竞赛，体验科技魅力。

　　3.展示类科技创新课程。绚丽多姿的“科技节”：每年六月举办“科技节”，车模、航模等各类社团活动现场开放。丰富多彩的“科普展演”：欣赏省市获奖作品，观摩评比现场，开阔学生科技视野。异彩纷呈的“省科技馆巡展”：2013年5月和2015年12月省流动科技馆县县通巡展、2015年4月青岛水族馆科普大篷车巡展、2016年5月“省青少年科普报告百校行”等活动分别走进我校，全校师生轮流参观，并定期向外开放。科技巡展，点燃了师生科技创新的热情。

　　三、以有效措施为保障，推进科技创新课程实施

　　（一）完善科技设施。学校依据国家义务教育均衡发展示范县标准，加大投入，分别建有科学实验室、科学探究室、综合实践活动室、创客工作室、科技模型培训中心等科技创新基础设施。实验室、各班级均配备现代化教学设备“一体机”，建立校园网站和云平台，网络实现“班班通”。

　　（二）营造科技文化氛围。学校建设科技广场和科技长廊，科学家塑像、八大行星结构图、大型科技作品水车等，形成令人奋进的科技文化氛围。

　　（三）健全科技实践场所。建设航模飞场、车模赛道、航模池等科普活动场所。科学探究室、航模科技活动室定期开放，为学生提供实践活动的舞台。

　　(四)培养科技创新教师。采取“走出去、请进来”的方式，多次派出教师赴北京、上海、济南等地学习培训，邀请国家、省、市科技教育专家来校指导，不断提升教师科技素养。

　　（五）健全评价机制。学校成立“科技创新研究院”，把优秀科技创新学生命名为科技创新院士。出台制度，把科技创新纳入绩效工资，设立科技创新专项奖，每学期评比一次。每学期召开一次科技创新表彰会，“科技小明星”、“课题小博士”等闪亮的称号激励学生永攀高峰。

　　四、以创新成果为激励，放飞科技创新教育梦想

　　经过近几年的不懈努力，学校科技创新教育工作实现较大突破。在全市前七届中小学生“小哥白尼”杯实践与创新技能大赛中，有60余项作品获奖，3届在表彰会上作典型经验介绍，6次获得大赛优秀组织奖。2015年，学生优秀实践活动成果《悠悠古城桥》在全省第30届青少年科技创新大赛中获得二等奖。2016年，14项科技创新作品在全市青少年科技创新大赛中获奖；3件学生作品在全省第31届青少年科技创新大赛中分别获得一、二、三等奖；2件教师自制教具分别获得省一等奖。21项科技创新作品获得国家专利。提祥老师被评为市十大杰出科技创新教师。2011年，市科技创新研讨会在我校召开。2013年，“科技创新”特色办学经验，在全省素质教育论坛作典型经验交流；在“省以校为本的课程资源开发与利用”研讨会上，作典型经验介绍，并被授予“以校为本的课程资源开发”省重点实验基地。2014年，《科技创新特色课程》荣获省首届特色课程评选一等奖。学校先后获得市科普示范校、市科协工作先进集体、市实验教学管理规范化学校、省优秀校园数字科技馆、省科技教育创新发展实践基地等荣誉称号。

　　“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。”学校将锲而不舍，力争让科技创新教育在江北水乡、运河古城、民族扬威不屈之地台儿庄这片沃土上，绽放出夺目的智慧之光。

台儿庄区实验小学

2016年12月