儿童视角下的课程文化——多元精彩：共性与个性互生

济南市泉星小学 董茜

　　济南市泉星小学是一所2012年新建的学校，目前有五个年级十二个班。学校以“爱生学校”理念为指导思想，以“乐享精致，每颗星都闪亮”为办学理念，以“好身体，好心态；好习惯，好成绩；会交往，善合作；有爱好，乐实践。做有世界眼光的中国人”为育人目标，从建校以来坚持打造“儿童视角下的泉星文化”。作为济南市唯一的“陈鹤琴教育思想研究基地”项目学校，以陈鹤琴先生的活教育思想作为理论支撑和行动指南，精心构建学校课程体系。

　　一、“儿童视角下”课程构建的价值取向

　　爱生学校的核心理念就是：以儿童为本。“每颗星都闪亮”的理念告诉我们：每一个学生的个性发展都具有独特性、具体性，每一个学生都有自己的需要，兴趣和特长，都有自己的认知方式和学习方式。国家课程的开齐开全，我们主要思考学生乐于接受吗？地方与校本课程的设置与开发，我们要充分考虑学生喜欢吗？需要吗？着眼学生的未来发展，为学生的创造更适合的生活环境、学习环境、游戏环境，形成学生与知识对话的情景，不仅获得知识上的收获，更实现精神上的自由成长。

　　二、泉星课程构建的整体思考

　　努力通过三级课程的合理构建，较好地处理基础与发展，基础与提高之间的关系，在很大程度上满足不同类型，不同层次学生发展的多样化需要。一共分为三类：

　　1、基础性课程（国家课程）：基础学科的学习，实现核心素养的发展；

　　2、拓展性课程（地方与校本课程）：基础学科的拓展，实现更加丰富的成长；

　　3、发展性课程（综合实践课程）：学科学习的超越，让学生在跨界、整合的教育情景中实现自我发展。