济南市稼轩学校小学部居家学习案例

案例  10 济南稼轩学校小学部语文居家学习

2019 年末，在万家灯火庆团圆时，新型冠状病毒悄然而至。为了保障亿万学子的生命健康，全国大中小学春季开学不得不断延期，我们在“空中课堂”这场全新的探索中不断学习、不断创新。济南稼轩学校小学部将“五个一”的理念充分运用到语文学科中（一日读书、一日写字、一日积累、一日研究、一日孝亲），效果显著。

一、 一日读书

在朗读方面，语文课程标准中对于朗读在低学段中作了这样的要求：“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。一年级是小学阶段课堂朗读训练的起始阶段，所以培养好一年级学生的朗读能力尤为重要。

在稼轩小学部，随处可见“说好普通话，方便你我他”这样的标语，老师们真正做到了用优美的普通话对话交流，读书分享会、感恩故事会，一次次的交流分享，不仅让老师们提升了自己，更为孩子们树立了良好榜样。

在日常的教学中，老师反复强调朗读要求，在空中课堂中也不例外。在微课视频中，着重提出朗读要求：

1.朗读要正确，不丢字、不错字。

2.有感情朗读，朗读速度要适中。

提出要求后，还需要老师进行示范朗读。一年级的学生具有向师性、模仿能力强，根据这一特点，在教学课文朗读时，我们要注意读准字音，读好停顿；还应该读出文章中每个人物的感情色彩，在学习《我多想去看看》这一课时，要读出北京、新疆的小朋友对于外面世界的向往之情，这时的感情要饱满丰富，读出天安门前升旗仪式的壮观，读出天山上那美丽洁白的雪莲。老师在进行示范朗读后，孩子们的朗读水平也在日益提高。

结合学校的道法特色课程，孩子们能够独立背诵《孝经》、《三字经》等国学经典，既培养了语感，又能在经典中增强对传统文化的认同感和归属感。

二、 一日写字

在写字方面，一年级的学生处于培养书写能力的起步阶段，在日常的写字教学中严格要求，规范书写，是非常必要的。

在得知开设空中课堂之后，稼轩小学部的书法老师杨国雨老师主动申请加入班级群，指导孩子们的书写，取得了非常显著的效果。一年级二班的李昀泽同学，在稼轩学校“爱我中华，致敬英雄”用毛笔讴歌抗疫英雄中，用他那双小手写出了铿锵有力的呐喊。

 一年级二班 李昀泽同学作品

虽然不同于以往的课堂教学，孩子们的学习场所由教室变为家中，老师的亲手指导变为了观看微课自学，但是对于写字的要求始终如一。正确的写字姿势是写好字的前提，“三个一”要始终记心间，即眼睛要离桌子一尺远，手要离笔尖一寸高，身子要离桌边一拳头。保持正确坐姿，不仅让孩子们科学用眼，还能为提高书写水平奠定基础。

在微课的线上教学中，老师无法直接获知孩子们的书写情况并亲手对学生们进行书写指导，所以在微课的录制中，对于字的间架结构和书写要领讲解的更加细致全面。孩子们书写完成后，自愿的在 QQ 群中上传作业，展示学习成果。老师们认真的对待每一份作业，在批阅过程中，老师会及时表扬书写工整美观的同学，以激励其他同学。对于书写稍有些不足的学生，及时与家长沟通，给与孩子鼓励并指出如何改正。在家校的共同监督辅导下，孩子们的写字水平不断进步，在一撇一捺中，书写完美人生。

在这个特殊的春节，我们看到了祖国的强大力量，感受到大家在面对疫情时的万众一心。我们坚信，美丽的春天正向我们走来！