小数乘整数

莱州双语学校  杜钦坤

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　　教学目标： 

　　1、让学生借助已有生活经验探索小数乘整数的计算方法，在教师的引导下初步体会解决问题的策略，学会用竖式计算小数乘整数。 

　　2、在观察、探究、应用的过程中感受转化思想，感受小数乘法的实际应用价值。 

　　3、在自主合作探究中体会学习的乐趣，感受节约教育。

　　教学重点：理解小数乘整数的算理，总结出算法。

　　教学难点： 根据小数乘整数算理总结出算法。

　　教学准备：学习单，课件 

　　教学过程：

　　一、复习铺垫，谈话导入： 

　　今天小明同学也当家，请听（课件）。这个小主人当的怎样？是个节水、节电小当家人。现在倡导低碳生活、节能减排，我们应该像小明一样，节约用水、用电，珍惜资源，从平日点点滴滴、举手之劳做起。好吗？

　　看，这个小当家还帮妈妈统计了11份用水、用电情况。在这里，千瓦时表示用电量，也就是我们俗称的度，一度=一千瓦时。根据这些信息，你能提出什么数学问题？

　　生：11月份的水费多少元?

　　生1：11月份电费是多少元？

　　师：会列式吗？（板书）为什么用乘法计算？

　　生：求4个3.2相加的和是多少，或单价乘数量等于总价。

　　师：这两个算式和我们以前学习的整数乘整数有什么不同？对，这就是我们今天要研究的小数乘整数。（板书课题：小数和整数相乘）老师希望你们达成这些学习目标：（出示）自己快速的读一下。其实，刚才你们已经发现了，小数乘整数的意义和整数乘法的意义相同，都是求几个相同加数和的简便运算。

　　二、自主合作，探究算法：

　　1、自主尝试。

　　我们会计算整数乘整数，那小数乘整数怎样计算？你们能结合以前学习的知识，大胆尝试计算出3.2乘4=多少吗？看自学要求：

　　①先自己利用已有的知识进行计算。

　　②再在小组内交流想法。看看哪个小组能想出不同方法。

　　③注意合理分工，准备小组交流。