“不能让孩子输在起跑线上”成了很多家长“鸡娃”的主要驱动力。倘若孩子天生就立志前排，为人父母者三呼幸运；如果“不幸”自己的孩子落在了后排，就得使出浑身解数推其前行。教育的军备竞赛就这样愈演愈烈。教育变成了一场随时随地的排位赛，一场你死我活的零和游戏，每时每刻都需要比身边的人跑得更快。望子成龙，父母常情。但父母主要在意的是前排和后排的区别，.........

开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、解决“三点半”难题的重要举措，2017年以来，教育部积极推进课后服务工作，在取得重要进展的同时也出现了部分地区课后服务时间偏短、吸引力不够、经费保障不到位等问题。新学期，课后服务进入“5+2”模式，怎样提高课后服务的质量，推进“双减”政策落地，成为中小学校必须正视的一项挑战。......

鸡娃两年，想让孩子冲击一下建华小学的。不过现在关于民办校的规范政策这么多，我们又犹豫了。”家住北京市海淀区的王霖孩子明年上小学，因为对口的小学属于二流二类，便想让孩子考一下附近的知名民办小学。为了这个目标，不仅这两年给孩子报了英语、思维等培训班，面对将来一年七八万元的学费，他还戒烟戒酒，尽量压缩生活开支。但是，随着民办教育领域多个规范文件.........

研究型大学从来不以就业为导向，从来不该在大学里谈就业；鼓励科学家创办企业，则是把其才华和智慧用到了错误的地方。大学生缺什么？缺少对时代的关切，对国家发展命运的思考，对改变这个社会的责任。......

数学是什么？数学有什么用？数学的乐趣在哪里？大多数人学了十几年数学都无法回答。哥大博士、藤校教授、专业数学家保罗·洛克哈特，“下沉”教授中小学数学课四十一年，他如何看待传统的数学课？如何把数学还给数学课？他的经历又对学校教育有哪些普遍的启发？近日，外滩特约作者、上海民办平和学校IBDP TOK教师瞿逸冰与保罗进行了对话。......

乔治·梅森大学经济学教授布莱恩·卡普兰博士，在其颇有争议的著作《反对教育的理由》中指出，教育系统浪费了大量的时间和金钱。 他用精算证明，美国教育投入大、产出低，未能提高学生的生产率或丰富他们的人生，而文凭通胀贬值，则增加了全社会成本。冷眼旁观美国教育的理想和现实，他总结出美国教育的“八宗罪”。......

2020年3月中共中央、国务院颁发了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），指出要把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式。要发挥家庭在劳动教育中的基础作用、学校在劳动教.........

习近平总书记多次提出要求，教师要成为大先生。大先生，是对教师的社会地位、学术地位、政治地位的充分肯定，也是教师队伍建设工作的一个新的要求，是对教师个人专业发展的一个基本坐标。这种“大先生”究竟应该有什么样子，我讲三个认识：社会的尊者、心怀国之大者、立德树人的能者。......

“教师不仅应理解学习的不同阶段，而且要保持对学习终极目的的经常性关心”；“教师的职责是激励学生提出问题，并为他们提供合适的学习环境”；教师要“帮助学生选择重要的材料，使他们满怀尽可能深入思考的希望”。......

教育如何能够让孩子可以从容面对日新月异的世界？需要学校在办学过程中找到自己的核心价值观。北京十一学校联盟总校校长、北京第一实验学校校长李希贵认为，学校的核心价值观是一系列基本遵循的、战略上合理的坚定信念，并且用校长能够身体力行“推广”给教职工。比如十一学校就以学生为本，遵循了三条核心价值观： “竭尽全力帮助老师，以方便老师竭尽全力帮助学生.........