关于学习规律的研究，是教育规律研究的起点，并始终是最重要的主线。基于现代科学发展的教育规律研究至今只有100多年的历史。从赫尔巴特威廉•冯特、巴甫洛夫；从霍尔到量化智力测量的比奈、桑代克；从“教育即成长”的杜威到“八年研究”的泰勒；从皮亚杰的“发生认识论”到今天结合大数据、人工智能的未来教育研究……虽然直至今天，人类对教育规律性的研究还有.........

9月15日，经合组织（OECD）发布《回到教育的未来：经合组织关于学校教育的四种图景》（Back to the Future of Education: Four OECD Scenarios for Schooling）报告。该报告是OECD每三年出版一次的“塑造教育趋势”系列（Trends Shaping Education seri.........

随着全球经济的不断变化，教育改革在全世界从未停止它的脚步。我们的教育走到今天，随着国家经济形势的良好发展产生了一些变化。经过三到四轮的课改，在技术、观念上都有了一些全新的改变。但是，其实质性的教育形态和方式仍然几十年不动摇。于是，一方面，我们国力大增，另一方面，我们的教育却固步自封，在追求高效、高分、高升学率的路上越跑越快。只可惜，估计方.........

我们语文教学的一大误区在于重视文采远胜于理据。语文老师当然应该引导学生欣赏文字的美感，但除了抒情和审美，学生更应该掌握如何用文章求知、思考和论辩。......

9月22日，由中国教育三十人论坛联合丹麦终身学习计划协会、丹麦北菲茵民众学院、安徒生国际幼儿师范学院共同举办首届“中国丹麦教育论坛”在线上举行，论坛的宗旨是：让教育成为世界的共同语言。论坛期间，中国教育三十人论坛成员、21世纪教育研究院院长杨东平发表主题演讲。......

最近，北京一著名学府自称“全面建成为世界一流大学”，国内很多人也许感到幸福来得有点太突然，一时间难以接受这个结果。这是因为尽管这所大学以前是很多家长和学生眼中的“别人家”学校，但升格为“家门口”的世界一流大学建设周期只有5年时间（2015年8月18日，双一流建设方案出炉，2020年，国内不少高校公布了双一流建设成果）。9月24日，教育部新.........

9月22日下午，由中国教育三十人论坛携手丹麦终身学习计划协会、丹麦北菲茵民众学院、安徒生国际幼儿师范学院联合举办的“中国丹麦教育论坛”在线上举行。相隔7500公里，中国和丹麦两国的12位顶尖教育专家学者在线上探讨疫情给教育的挑战、影响与启发，共同展望人类未来教育的可能性。尼尔斯布鲁克 哥本哈根商学院首席执行官兼总裁安雅·埃斯基尔森受邀参加.........

近日，据媒体报道，一些高校未完成“强基计划”招生计划，且热度不及往年的自主招生，遂得出“强基计划”“遇冷”结论。笔者认为，如此比较和定论值得商榷。众所周知，“强基计划”改革立足于服务国家重大战略的需求，突出基础学科支撑引领作用，培养未来领军人才，定位本就与自主招生不同。相比以往的“择分”，“强基计划”的“择志”色彩更加鲜明。实际上，从报名.........

如果把疫情带来的线上教育实验看作是一项工作，那么，这项工作可以说基本合格。打开方式不对，在线教育陷入“非骡子非马”的窘境可以说，实验结果喜忧参半。喜的是，我国教育信息化经过20多年高速发展，基础设备设施建设取得巨大成就，基本可以满足学生过上数字化学习生活的需要。这对于一个教育人口大国、城乡差异巨大的国家来说，所取得的成绩来之不易。忧的是，.........

习近平总书记指出，要“加强创新人才教育培养”。学校应倡导思维导向的通识教育，强调超越知识点的教育。对于学生而言，应学会在不确定中把握确定性，理解自己，理解世界。进一步说，要做到理解自己、理解世界，我们有必要了解与思维和精神相关的两种商。......