目标教学的核心：目标导向、矫正反馈。这是目标教学对中国的重要贡献。但是，20年前，开始上课出示教学目标被固化，坚持这样一种课堂是不符合课改的理念的，带着这样一种疑惑，进入了我们学校的课堂改革，我们的思维碰撞课堂探索改革探索之一，就是从教学目标到成果指标的转化，我们之前所提出的教学目标对于学生而言是很难理解的，不太符合学生的实情，师生对教学.........

简单学习不简单，深度学习不困难。心理学研究告诉文明，纯粹机械的内容，一是识记困难．过分强调内容不遗漏，会导致一个消极后果，即“教学成绩对学生没有吸引力”。这就产生一个很大的恶果，就是学生会选择逃避学习。练术不练功，必是一场空。......