二连浩特市第一中学2012年2月解除了与集宁一中的办学协议，由二连市政府接管。接管之初，社会认可度较低，很多家长和学生无论中考成绩如何均选择赴外地求学，生源条件较差，在校生不足1200人。为了扭转学校发展不利的局面，实施教学改革势在必行。　　二连一中领导班子打破常规思路、锐意改革，带领学校教师先后到教学改革成绩突出的北京香山中学、河北围场.........

思想是行动的先导，校长的思想影响着学校的办学高度与成效。陶行知说过，校长的领导，首先是教育思想的领导。然而，思想要真正落地，变成教师育人的思维方式与行为方式，变成学生的精神、学识和素养，则要通过具体的教育教学活动——课程与教学来实现。所以说，课程的丰富性与价值追求如何，校长的课程领导力如何，直接决定着一所学校的办学水平。......

以这次会议为标志，我们希望目标教学进入一个以培养学生核心素养为主旨的新阶段。磨刀不误砍柴工：教会学生学习比教会知识重要。功夫在诗外：书本知识之间的神经连接，还要重视实践教学。......

教育走向个性化是有一重大趋势，以往教育（一刀切、流水线）不鼓励发展个性是个失误，廓清个性的本来面貌是研究全部教育问题的基底。成人个性差异就是承认人的发展规律，充分了解和尊重学生的个性差异，加强个别化学习。这可能导致突破。儿童发展存在着共性——那是普适性的目标。一定程度上表现为差异——那是个性化的目标。学生学习的个别化、不同学校的个性化、培.........

致力于传播知识的教育，对于什么是人类知识、它的机制、它的价值、它的局限及其可能导致的错误和幻觉等问题毫无所知，毫不关心，这是非常令人担忧的！......

目标教学的核心：目标导向、矫正反馈。这是目标教学对中国的重要贡献。但是，20年前，开始上课出示教学目标被固化，坚持这样一种课堂是不符合课改的理念的，带着这样一种疑惑，进入了我们学校的课堂改革，我们的思维碰撞课堂探索改革探索之一，就是从教学目标到成果指标的转化，我们之前所提出的教学目标对于学生而言是很难理解的，不太符合学生的实情，师生对教学.........

简单学习不简单，深度学习不困难。心理学研究告诉文明，纯粹机械的内容，一是识记困难．过分强调内容不遗漏，会导致一个消极后果，即“教学成绩对学生没有吸引力”。这就产生一个很大的恶果，就是学生会选择逃避学习。练术不练功，必是一场空。......

以这次会议为标志，我们希望目标教学进入一个以培养学生核心素养为主旨的新阶段。磨刀不误砍柴工：教会学生学习比教会知识重要。功夫在诗外：书本知识之间的神经连接，还要重视实践教学。......

教育走向个性化是有一重大趋势，以往教育（一刀切、流水线）不鼓励发展个性是个失误，廓清个性的本来面貌是研究全部教育问题的基底。成人个性差异就是承认人的发展规律，充分了解和尊重学生的个性差异，加强个别化学习。这可能导致突破。儿童发展存在着共性——那是普适性的目标。一定程度上表现为差异——那是个性化的目标。学生学习的个别化、不同学校的个性化、培.........

致力于传播知识的教育，对于什么是人类知识、它的机制、它的价值、它的局限及其可能导致的错误和幻觉等问题毫无所知，毫不关心，这是非常令人担忧的！......