让办学思想在课程建设中真正落地生根

　　二、在课程建设与实施中实现育人目标

　　课程是学校最核心的软实力；课程的领导力，是当今学校的重要竞争力与发展力。国家的教育意志、校长的办学思想与学校的培养目标，都是通过课程来呈现和实现的。没有丰富多样、满足需要、富有特色的课程体系支撑，思想只能是空谈，梦想只会是空想，担当也就无从谈起。

　　1.建构科学的学校课程体系，落实课程的国家性与校本性 

　　基于“梦想与担当奠基中国创造”的教育思考，着眼于“心怀梦想、勇于担当、乐观进取、善于创新”的育人目标，我们建构了章丘四中独具特色的课程体系（见下页图）。

　　该体系由国家课程和校本课程两大子系统构成。国家课程有“八大领域”组成（见上图外圈），她是体现国家意志与要求的课程体系，我们通过开全开足国家课程，为学生健康成长、终身发展打下全面的基础。校本课程则有“九个领域”构成（见上图中圈与内圈），包括育德修为课程、百脉人文课程、管理体验课程、节日仪式课程、创新力培养课程、实践性学习课程、个性化社团课程、人生规划课程与创新型学校文化课程等，校本课程为实现学生个性化、学校特色化提供了丰富选择与广阔平台。

　　国家课程在学校占有主导和统治地位，为实现国家育人目标，提高教育质量，我们以“学科精神”和“先进课程观”为指导，对国家课程进行“二度开发”与整合，通过校本化、师本化与生本化，为学生提供符合章丘四中实际的课程呈现形式。在课程实施中，充分彰显课程的工具价值与教育价值，聚焦核心素养，积极探索深度学习的教学方式，建构“246”对话型学本课堂。

　　梦想源于人的兴趣与优势智能，我们重视兴趣培养，保护学生想象力与好奇心，激发梦想与担当，突出问题意识、质疑精神与批判性思维能力的培养，让课堂成为了学生思维的训练场。