用大爱良知和担当精神呵护学生成长

　　独生子女为主体的学生群体

　　独生子女是家庭的唯一，承载着全家人的期望和未来。因此家长望 子成龙，望女成凤，希望孩子接受最优质的教育。这些孩子从小是家中小太阳，一家人都围着他（她）转，怕他吃苦，怕他遭罪，怕他有个三长两短，许多事情都为他代劳，没吃过苦，吃不得苦，没磨练出意志，许多学生自然学习浮躁、不刻苦。全家人都在服侍他、宠着他、让着他，为他着想，大事难事都有家人兜着，因此处事能力差，自尊心强、虚荣心强、自我中心意识强、自私自利严重。受不得难为，吃不得委屈，耐不得挫折，经受不住打击，往往患得患失，不是妄自尊大，自命不凡，就是枉自菲薄，自暴自弃，不懂感恩，不知珍惜，没有责任担当精神，甚至拿生命当儿戏。是非荣辱观念淡薄，经受不住诱惑，为好奇和装酷而吸烟，为猎奇和玩乐而迷恋上网、游戏，任由喜欢异性心理发展甚至主动追求而早恋甚至行为出轨，为追求享受或满足虚荣心而不顾家庭条件要吃要喝要穿。法制意识淡薄，自控能力差，哥们义气严重，同学间闹了矛盾、产生摩擦，不是借助学校、班主任、班委处理，而往往是为捍卫所谓自尊、面子，采取极端措施，纠集哥们复仇，甚至有的还找社会上的痞子做靠山。于是不能三思而行，没有法纪与原则的敬畏意识，只有哥们意识。所以往往因为鸡毛蒜皮的一点小事，就会引发群殴事件，有时还可能搞成人命案。

　　舆论媒体的巨大影响。媒体、网络净化不足，不良社会风气对学生诱惑多、误导性严重。独生子女为主的学生群体，自控力差，抗诱惑力差，色情、凶杀、网络、游戏、早恋等，都对学生产生着重要影响，给学校教育与管理，安全与稳定带来了众多困难。

　　无法回避的社会转型期影响

　　社会已进入较为长期的转型期（GDP3000—20000美元），城乡差别大，区域差别大，贫富分化严重，各种矛盾交织，社会不和谐、不安定因素众多。学校是未成年人高度集聚的地方，未成年人自卫能力弱，社会关注度高，媒体又热衷炒作学校事件，学校往往成为不法分子制造影响、袭击报复的重要目标，学校安全备受社会注。

　　教师群体的现实状况。随着社会思想文化价值观的多元化发展，教师职业道德、敬业精神、价值取向也在受着程度不同的影响。特别是随着近年来教育的规模扩张，大量80后大学生加入教师阵营，他们与学生没有太明显的代沟，但受各种思想文化价值观的影响却是深刻的，教师本身的职业道德教育就很艰巨。面对着发展变化的社会和新时期的学生，众多的学校和教师感到难以招架，教育与管理的困惑和难题越来越多。

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　　这一切的一切，给学校的办学、教师的工作带来了巨大的压力和困难，也给学生的成长

　　二、强化思想引领，守望精神家园，让学校成为学生成人净土和成才沃土。

　　面对着社会思想、文化、价值观的多元化，面对着不良社会风气和缺乏净化的网络媒体，面对着独生子女为主体的学生群体，是无可奈何，听之任之，随波逐流，还是积极作为，破解难题，与时俱进，考验着每所学校、每个教师的能力和水平，更拷问着广大教育工作者的道德良知和社会责任感。

　　人是教育和环境影响的产物，人是需要信仰和精神的。要相信思想教育的强大威力，更要清楚我们肩负的加强思想政治教育、培养社会主义接班人的神圣责任。我们作为共和国的人民教育工作者，作为传承中华文明、捍卫民族尊严的炎黄子孙，对此必须有清醒的认识。

　　教育历来有阶级性。资本主义国家也不是只重视发展经济，相反它们更关注意识形态，更重视自己的价值观的传承，甚至不惜以武力、霸权或者卑鄙手段在全世界推行。近期的中东乱局：埃及、利比亚、也门……60年前美国国务卿约翰.福斯特.杜勒斯John Foster Dulles （1888—1959年）杜勒斯任中央情报局长时，针对对社会主义国家实行和平演变策略，向美国总统提出的十条诫命，至今仍触目惊心、发人深省。