用大爱良知和担当精神呵护学生成长

　　其十条诫命是：

　　（1）尽量用物质来引诱和败坏他们的青年，鼓励他们鄙视、公开反对他们原来所受的思想教育。替他们制造对色情奔放的兴趣和机会，进而鼓励他们进行性的滥交。让他们不以肤浅、虚荣为羞耻。一定要毁掉他们强调过的刻苦耐劳精神。

　　（2）一定要尽一切可能，做好宣传工作，包括电影、书籍、电视、无线电波……和新式的宗教传布。只要他们向往我们的衣、食、住、行、娱乐和教育的方式，就成功了一半。 

　　（3）一定要把他们的青年的注意力，从他们以政府为中心的传统引开来。让他们的头脑集中于色情、享乐、游戏、犯罪性的电影以及宗教迷信。

　　（4）时常制造一些无风三尺浪的无事之事，让他们的人民公开讨论。这样就在他们的潜意识中种下了分裂的因子。特别要在他们的少数民族里找好机会，分裂他们的地区，分裂他们的民族，分裂他们的感情，在他们之间制造新仇旧恨，这是完全不能忽视的策略。

　　（5）我们要不断地制造“新闻”，丑化他们的领导。我们的记者应该找机会采访他们，然后组织他们自己的言词来攻击他们自己。在一些国际聚会的场所，拍摄照片时要特别留意，这是丑化他们的最佳时机。

　　（6）在任何情况下，我们都要传扬“民主”。一有机会，不管是大型小型，有形无形，就要抓紧发动“民主运动”。无论在什么场合，什么情况下，我们都要不断地对他们要求民主和人权。只要我们 每一个人都不断地说同样的话，他们的人民就一定会相信我们说的是真理。我们抓住一个人是一个人，我们占住一个地盘是一个地盘，一定要不择手段。我们的商业机构和人员，都绝不能以占据了商业市场为最后目的。因为商业市场会转眼就失去的，如果我们没有占领政治市场的话。

　　（7）我们要尽量鼓励他们花费，鼓励他们扩张信用，只要他们对物价失去了控制，他们在人民的心目中就会全垮台了。

　　(8)我们要以我们的经济和技术的优势，有形无形地打击他们的工业，只要他们的工业在不知不觉中瘫痪下来，我们就可以鼓励社会动乱。不过我们必须表面上非常慈善地去帮助和援助他们，这样他们（政府）就显得疲软。一个疲软的政府，就会带来更大的动乱。

　　( 9)我们要利用所有的资源，甚至举手投足，一言一笑，都足以破环他们的传统价值观。我们要利用一切来毁灭他们的道德人心。摧毁他们的自尊自信的钥匙：就是尽量打击他们刻苦耐劳的精神。

　　(10)暗地运送各种武器，装备他们的一切敌人，和可能成为他们敌人的人们。----狼子野心，何其歹毒；卑鄙之至，令人作呕。

　　面对多元思想文化价值观的影响，必须强化思想引领，以社会主义核心思想文化价值观，主导学生的思想心理和行为。要加强社会主义理想信念教育，爱党爱国爱学校；要加强科学人生观、价值观教育，追求进步，追求高尚，志存高远，德才兼备，成人成才；要加强爱国主义、集体主义教育，引导学生把个人理想实现与改革开放伟大实践结合起来，把个人融入集体和事业之中，成就一番事业，实现人生价值；要加强纪律法制教育、道德伦理教育、是非荣辱教育，敬畏法律，敬畏制度，敬畏秩序，敬畏道德，敬畏师长；要强化生命生存生活安全教育，珍爱青春，珍爱生命，珍爱友情，珍爱自然，把好人生舵轮，走好青春之路。

　　要科学安排教育内容与活动，增强教育的计划性、系统性、针对性和实效性。要立足社会现实，把握时代特点，结合传统节日和各月份特点，从所在学段和学生实际出发，实行年周期、月专题、周主题。年级之间主题相似，层次有别。真正走出张口闭口只谈学习、每次班会老生常谈、就事论事缺乏高度的境地，充分发挥思想引导、心理疏导、行为指导作用。

　　要研究知行统一规律，提高教育引领的效果。知不代表行，从知到行有一个并非必然的心路历程。只有在“知”后动“情（认同、感动、激动、心理悦纳）”、生“意（产生执行与终止的意向、意愿、意志）”，尔后才可能成“行（付诸行动）”。所以，一个重要的关键是，要把让学生知和做的事情，变成学生的内在心理需求。所以，不能光说要“做什么”或“不能做什么”，要谈清意义和价值或危害与代价，告诉学生为什么要“做”或“不做”，这是至关重要的，也是思想引领。