济南市稼轩学校小学部居家学习案例

案例 1  疫情期间道法特色课程

“停课不停学”，学什么？延期开学期间，既不同于正常假期，也不同于正常上学假期，我们道德与法治老师们立刻认清局势，制定特殊时期特色课程。

一、充分发挥居家学习优势

在这一特殊时期，学生仍然处于假期生活，并且是与父母同在的假期生活，所以我们充分考虑居家学习的优势，强化弥补过去在我们寄宿制小学教育的薄弱环节——家庭教育、亲子关系教育。小稼轩们用了半年的时间全体诵读《三字经》并人人都能演唱；于是在这个特殊时期，我们将用一个月挑战背诵《弟子规》，一个月挑战《孝经》，蒙学经典，厚积于身。

每天分为两课时，第一课时《经典诵读》伴着灵动的古筝曲与老师静心诵读经典，第二课时《小稼轩·大智慧》老师们精心挑选与当天所学内容相符的传统文化故事，通过【思考辨析】【经典释义】【知行合一】三个环节，学生便悟出了诵读时晦涩的古文向我们阐释了什么，我们该如何去做。

二、充分体现生活化与家校合作优势

我们选择了学习《弟子规》与《孝经》，不少家长反馈通过这些经典蒙文的学习，不光对孩子的行为习惯有良好的指导作用，还能更加理解父母，与父母和睦相处，与父母一起做家务，有的家长甚至每天早上带上自己四岁的小儿子与大女儿一起每天诵读，一向不爱洗漱的小儿子居然会一边说着“晨必盥“一边自己到卫生间洗脸。二班刘桉楠家长说：“现在，和孩子们一起诵读弟子规是我们每天早晨最重要的事情，不仅孩子们可以在故事中学习好的行为品德，而我也会对自己的言行举止有新的体会和反思。我和女儿会对弟子规里提出的观点进行讨论，检查我们的行为举止哪方面做的不好，我们会相约改正。我期待孩子的进步，孩子也期待我的改变，这个寒假同孩子一起学习进步是一件很棒的事情。”接到家长的反馈我们发现，很多家长与孩子一起学习，一起诵读，互相运用《弟子规》中的句子，规整自己的行为，审视自己的不足。四班解昊霖家长说：“弟子规的学习帮助小稼轩们明白了对待亲人的正确态度。比如学习《入则孝出则悌》篇之前，我家的小稼轩有时候“百呼无一应”，而当学习完“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。”这句话后，我便明显地感觉到了小稼轩的变化，真的是“应勿缓”啦。”看到学生与家长和谐的学习情况，我们十分欣慰。

三、充分考虑学生成长阶段特点 在乐趣中学习

接下来，我们将带领孩子学习《孝经》这部经典，道法老师们考虑到这本书目篇幅较长，便举办了“战疫情 种春天”通关打卡活动。将古文学习背诵打卡化作一个像丛林冒险的活动。运用有趣的卡通形象吸引孩子乐趣，打卡的奖励并不是普通的本子橡皮，而是阶段性获得种子、土壤、花盆、工具。孩子通过自己自主的打卡学习后，将获得种植盆栽的材料，开学时，便可以领取通过自己努力学习换来的材料去种植“春天”，与全国人民共同迎接中国的“春天”。

四 、与疫情联结 培养家国情怀

张志勇教授提出把抗击疫情作为一门特殊的人生教育课程。现实生活是最好的人生课程，经历和体验是最好的教育！我们教育系统要把握住这一个具有特殊意义的教育时期。让每个学生融入这场疫情防控。在《弟子规》的教学中，我们时常抓住机会，如《弟子规》中讲：“行高者，名自高，人所重，非貌高。”孩子感悟出品行高尚的人，名声自然就高；人们敬重一个人，主要是看他的品行， 而不是看长得怎么样。就像奔赴武汉抗疫一线的医护人员，他们是真正品德高尚的人，是真正值得尊敬的人，人生在勤，志达天下。自己长大后也要做对社会有用的人。无形之中培养了孩子的家国情怀，心系天下。

疫情还没结束，我们也不能掉以轻心，这是一次严峻的挑战，是推动我们教育变革的重大机遇，稼轩学校小学部老师们也将不断研讨，不断创新，战疫情，种春天！