我是汽车设计师

莱州市双语学校   龚小娟

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　　授课年级：四年级

　　设计思路：

　　本课选自山教版五•四制义务教育课程标准实验教科书四年级《美术》，既是一节偏重于设计•应用领域又兼有造型•表现意味的课，又是一节从平面设计向立体造型起铺垫过渡作用的课。

　　对于儿童阶段的设计课来说，最宝贵的是能开启他们神奇的想象力，并将这种想象和感受通过画笔表现出来。

　　本课以汽车的昨天、今天和明天为线索进行串联，以师生的对话讨论为组织形式，通过学生的感性经验了解汽车设计的基本知识、设计原则和设计理念。根据相关材料和互相启发激发设计灵感，通过实践练习深化设计和造型认识，教师中肯的评价激励使学生保持兴趣。

　　本课的重点是对汽车的功能和外观展开无拘无束且合情合理的设计，鼓励学生自主探索，教师应根据教学实际情况灵活调控，以达到有效课堂为目的。

　　教学目标：

　　1.知识：了解汽车设计的有关知识、现代设计的基本理念和基本原则。

　　2.技能：激发学生的想象力和创造力，启发学生设计出造型和功能独特的汽车。

　　3.价值观：使学生形成安全、环保、节能的生活理念。

　　教学重、难点：

　　学生怎样发挥想象力，设计出造型和功能独特的汽车。

　　教学准备：

　　美术教学课件、范画、学生多种作业纸、作品展示板等。

　　教学方法：

　　教法：启发谈话、演示、提问等。

　　学法：欣赏、交流、动手实践等。

　　教学过程（课前划分学习小组）

　　一、了解汽车的昨天和今天，找出汽车的优点和不足，学习汽车设计的基本常识

　　1、提出问题，导入本课

　　同学们好！今天能和大家一起上课很高兴。课前听咱们班主任老师说，我们班的同学很活泼，课堂上讨论、发言特别踊跃，是这样吗？

　　那我要试试，看同学们是不是像班主任说的那样优秀（出示题板）。

　　这有几个问题，大家听好：随着我国经济的迅速发展，汽车已经走进了千家万户。我的问题是——

　　（1）你了解汽车吗？现在的汽车有哪些优点？它有缺点吗？

　　（2）你知道最早的汽车是什么样子？

　　（3）今天的汽车和过去的汽车相比，哪些方面发生了变化？

　　请同学们针对上述问题分组讨论。每组推选一个同学把本组讨论的结果记录下来，一会儿我们交流好不好？开始。（讨论快结束时）

　　我这里还收集了一些视频资料资料和图片资料，大家要不要看一看？

　　（1）汽车的历史（汽车发展史课件播放） 

　　（2）早期汽车和现代汽车的图片对比（附有刚才讨论的问题，以启发学生了解汽车设计的基本要素。）