最近，北京师范大学创新教育研究中心刘坚教授的报告，提出一个全新的问题：中国教育存在“学业过剩陷阱。”网上的题目是“学生更加擅长读书了，但为什么教育却到了非改不可的时候？”  中国教育由资源匮乏、上学难、上学贵，一举进入各级各类教育普及，中小学生不堪重负、度日如年，大学生择业难，进入了一个新的篇章。于是出现了关于“学业过.........

学生中时有发生的极端案例，和普遍存在的失败焦虑，症结何在？为什么即使学校和家长管理孩子实现无缝对接，依旧出现“5+2=0”的怪象？中国教育如何突破考试围城，进入分数之上更宽阔的天地？以人的发展为目标，什么是好的教育？......

学校是一个迷人的场所加拿大著名学者马克斯·范梅南认为，教育学是迷恋他人成长的学问。那么，学校就应该是一个迷人的场所。我理解的“迷人”的意思，就是我们要从学习规律出发，尊重儿童的年龄特点和心灵特征，用学生喜欢的方式去完成规定的教学任务和目标，增强学习过程的价值感和意义感，追求更全面和厚重的学习目标，让学生在学校里“健壮”地获得知识与能力。“.........

他是周培源的学生，是国际有影响力的流体力学专家。从约翰·霍普金斯大学机械工程系主任，到北大工学院创院院长、北大副校长、南方科技大学校长，他完成从学术大咖向高校管理者的转变。他喜欢改变，喜欢接受新的挑战，不断走出舒适圈，但他也保有着不变，一直追求拔尖创新型人才的培养。如今，他又在为创办一所新型研究型大学不断探索。......

在“双减”背景下，作业改革的意义得到了前所未有的凸显。作业虽“小”，作用却“大”，功能很“全”，它如同一个全息单位，蕴含了教育教学的全部信息、基因和密码，以及教育理论和实践的各种道理，它同时也连接了教育理论和实践，成为二者之间的一种中介。其实，作业作为“中介”的重要作用，一直以隐匿的方式存在，如今在新的时代背景下得以彰显，它的功能与力量逐.........

2022年一丹奖两位得主，苏州大学新教育研究院教授朱永新和斯坦福大学教育学荣休教授琳达•达林哈蒙德（Linda Darling-Hammond）的精彩演讲和对话备受关注，我们将刊发中美两国教育领军人物的精彩分享......

将技术赋能在课堂分析中，我们可以看到它是有这样的一个指向和价值。我们整体规划的时候，需要有一个数据的标准去解决基于多模态的课堂分析。基于标准，我们才能够结合智能技术展开进一步地分析。第二方面结合了智能技术，我们将不再局限于人力资源或专家资源的有限分析，而是面向大规模的课堂展开自动分析。第三方面，我们不断的寻求数据到证据的关联。希望给一线教.........

国际课堂分析的十大前沿问题：澄清价值理论包括课堂分析需要什么样的价值引领、如何建构高质量课堂分析框架；揭示课堂真相包括如何建构多模态数据以接近课堂真相、如何拓展多样化技术以丰富课堂数据、如何提高课堂数据编码自动化水平、如何建设大规模无介入的课堂分析系统；化数据为证据包括课堂分析伦理公约如何建构与践行、如何用课堂数据给学生教师画像、如何建模.........

2018年，习近平总书记在全国宣传思想工作会议上指出，“宣传思想干部要不断掌握新知识、熟悉新领域、开拓新视野，增强本领能力，加强调查研究，不断增强脚力、眼力、脑力、笔力，努力打造一支政治过硬、本领高强、求实创新、能打胜仗的宣传思想工作队伍”，这一要求同样适用于《中国基础教育》的办刊工作。增强脚力，考验的是我们的实践力，要努力做到接地气、“.........

12月24-25日，中国教育三十人论坛第九届年会举行。今年年会的主题是“教育的情感转向”，经合组织（OECD）教育官员、教育政策研究者、地方教育管理者、中小学校长等60余人在论坛发表演讲，思想碰撞，精彩纷呈，为大家带来了一场丰富的精神盛宴。蒂亚•卢科拉（Tia Loukkola）经合组织（OECD）创新与测量部主任 朋友们：大家好！很高兴.........