促进学习是学校教育的重要使命。如果一个学生在学校度过了十几年时间，整天都处于机械训练和被动应付之中，很难想象他们能够成为适应未来的人才。如何转变学习方式，是未来学校变革的核心议题。......

德育的本质是什么?从学科价值来说，我始终坚持德育是一门引导人们走向幸福的科学。早在18世纪，德国哲学家康德就把遵从法则、培养自由的人这样一种教育活动，称为德育。此后，在19世纪中叶，英国学者斯宾塞在《教育论》一书中，把教育明确划分为智育、德育和体育三个部分。我国现代教育的历史，从其源头来说，应该起步于清末“废科举、兴学堂”那个阶段。190.........

2021年2月，OECD发布《积极、成绩优异学生？学校和教师能做什么》报告，就影响学生学习成绩以及社会情感发展的教师和学校具体特征和行为进行了研究。在研究方法上，该报告基于TALIS数据和PISA数据，使用套索（Lasso）回归、多元线性回归、分位数回归等统计学方法，并结合已有的一些研究文献，对教师和学校因素与学生学习成绩和社会情感发展之.........

教师评价是促进教师成长的有效手段，特别是那些有鉴别力的考评，能够强力推动教师的专业成长，进而把一所学校从默默无闻提升到卓越。教师考评作为学校管理系统，既是对教师的管理，也是对教育专业和日常事务的管理。中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》提出了“改革教师评价，推进践行教书育人使命”的工作方向，从师德师风、专业能力和教育教.........

学生综合素质评价作为全面实施素质教育的关键举措，从20世纪80年代开始酝酿，到2000年初与基础教育课程改革同步实施，目前面临重大困境：一方面社会各界对其寄予厚望，花费了大量精力；另一方面阻力也很大，进展有限，不少地区和学校形同虚设。中共中央、国务院发布《深化新时代教育评价改革总体方案》要求“健全综合评价”“完善综合素质评价体系”。......

作为一名中学校长，我认为认真贯彻落实作业管理的十条要求，不仅有助于扭转学生课业负担过重、作业功能异化的问题，更重要的是可引导师生、家长深刻认识作业的内涵及其独特价值，通过作业管理，达到规范教学管理、全面提升教育教学质量的目的。......

我国教育进入了高质量发展阶段，今年的两会政府工作报告在“十四五”时期的主要目标任务中提出，“建设高质量教育体系，建设高素质专业化教师队伍”。    今年是“十四五”开局之年，要建设高质量教育体系，最关键的还是教师队伍的建设。......

现在出生的婴儿，到2050年刚30出头。如果一切顺利，这个婴儿可能到2100年还活着，甚至到22世纪还是个积极公民。我们到底该教这个婴儿什么，才能帮助他在2050年或者22世纪的世界里存活，甚至大展身手？他需要什么样的技能才能找到工作，了解周围的一切，走出生命的迷宫？......

德育在学校教育体系中处于首要位置，即我坚持德育第一论。德育，重点在解决学生的这两大问题我个人认为，德育就是育德，而德育的本质就是教育者通过教育活动，引领受教育者认同并践行社会道德价值的过程。从我对德育所下的定义中不难看出，德育必须要解决两个问题，即学生对道德价值的认同和践行。解决不了这两个问题，我认为真正的育德过程就不会发生。德育课程是基.........

你把学生弄进教室，一个劲儿给他灌，耳提面命，他能有学习力吗？他一辈子都不会有学习力。只有给他时间、空间、自由，他才能真正培养出自己的学习力。我为什么不断地和朋友说，小孩成长三件宝，读书、玩伴和乐高。就是因为这些方式容易给孩子空间、时间，是最终培养他学习力的方式。......