我们的孩子本姓“童”

二、以童趣模式进行课程重构

“数学好玩”这句话应该是每个数学教师经常挂在嘴边的，但如何才能使数学好玩，这应该是我们数学教师着重进行研究的。

我常常在想，我们的孩子的天性就是喜欢玩，比如动手拼装玩具，玩泥巴，堆积木等等，这正是孩子们童趣的表现，那么我们的数学课堂为何不能让孩子们这样“玩”出数学知识呢？！

我这样想，也就这样去尝试，我发明了“数学万能方块”，让学生在实验操作中体验到探索数学知识的快乐。

现有技术中提供的教具都是一些小棒或者是较为简单的正方体或者长方体模型，其仅仅能表达一个知识点或教学信息，而无法系统表达出更多的教学信息。数学万能方块采用一套教具，既能够对数字教学、概念教学、计算教学、性质原理、运算定律等提供教学辅助，又能够对几何教学、计量单位、数学建模提供教学辅助，从而使得该数学教具能够表达出多种数学教学信息。  

用这种实验的形式可以完成如下教学内容：

1、用来学习数的组成

用小方块以学习数的组成。例如，通过摆小方块可以找出5的组成有：4和1、3和2、2和3以及1和4。

2、可以用来认识自然数

把白方块看作1，通过与白方块的比较，可以引导儿童确定其他颜色的方块依次表示2，3，4，

5，……10。

利用方块还可以学习100以内的数。

3、用来学习一位数到多位数的读与写

4、学习乘法口诀

5、学习整数加减法

如：56+20

6、学习运算定律

7、学习整数乘除法

例如312乘以3

8、学习因数与倍数、数的整除

9、分数概念