“快乐的启蒙化学”学校特色课程研究研究报告

　　为什么分子是保持物质化学性质的一种最小粒子，难道还有其他种吗？又是什么呢？（毕竟原子是化学变化中的最小粒子就没有“一种”二字啊！）

　　既然分子是保持物质化学性质的最小微粒，那为什么它还会重组？

　　所有分子通电后，都会分解成单一的原子吗？为什么？那么人体触电后之所以会产生“反应”，是因为人体的分子“分解”吗？

　　由离子构成的物质和由分子构成的物质有什么区别？离子化合物是不是分子？

　　为什么分子的组成和结构是固定的？原子构成分子有没有一定的规律呢？例如同样由氧原子和氢原子组成，什么情况下是水分子，什么情况下是过氧化氢分子？

　　碳原子在何种情况下会构成钻石，何种情况下又构成石墨？

　　碳原子在不同情况下构成不同物质，铁原子、铜原子有没有别的排列方式？

　　如果把氧原子和氢原子放在一起，何时会变为水分子或氧分子，氢分子？

　　分子中原子的数量是依靠什么决定的呢？

　　在每种原子数量相同的情况下，组成分子有没有多种排列方法？为什么？

　　原子间为何会产生作用力？作用力大小由何决定？

　　两个氢原子可以构成一个氢分子，所有的分子都是由两个原子构成的吗？

　　原子一定要通过化学变化构成分子吗？如何判断是怎么构成分子的呢？

　　在一个分子内，由各种原子构成，这些原子之间有空隙吗？又是如何连接在一起的？

　　为什么有的分子模型是折线型的，如水分子；有的是直线型的如二氧化碳？

　　分子中不同元素的原子个数比是由什么决定的？

　　本年度新一届学生提出的问题，也如井喷一样，比如冯伟嘉同学寒假前提出的如下问题，都是他自学下学期教材之后提出的：

　　1、原子构成化合物的方式是不是只有离子化合物、共价化合物或是两者兼有这三种？

　　2、通过离子键构成的化合物（非离子）如氯化钠是否可以叫氯化钠分子？

　　3、是否存在一个电子同时被三个或三个以上原子共享的情况？

　　4、离子化合物大多比共价化合物稳定，这是真的吗？如果是真的，这是为什么？可以举出例子么？（如某离子化合物比某共价化合物稳定）

　　5、化合物成键类型仅由原子的电负性之差影响吗？

　　6、为什么除了气体单质，像碘（I2)、溴(Br2）这样的固体或液体单质也以两个原子结合的方式存在？

　　2.自主学习的意识和能力有了很大提高。

　　在第二学期，学生学过《快乐的启蒙化学》22个学时以后，从学生作业和学生的课外提问中，发现有部分同学利用前期学习形成的能力已自学了还未学到的其他内容，让他们提前完成未讲授内容的作业，认识到对这部分学生来说，当前的一课时一课时的跟班上课如同教师用汤匙一口一口的喂饭，已远远落后于他们学习的需要，为何不让他们“天高任鸟飞、海阔凭鱼跃”呢？于是我们采用自愿报名的方式组织了化学自主研修学习班，规定在保证测试成绩优秀的前提下，化学课不用跟着教师上，可以自主学习。如果有需要做的实验，提出申请由实验室准备后可前去自主实验。