浴火涅槃击长空，春秋走笔谱华章

　　——锻造灵魂：唤醒学校管理活力

　　学校领导班子是一个学校的核心和灵魂，是学校发展的关键。作为学校的领导核心，班子成员的思想观念、价值取向、工作作风等，直接影响着校风、教风、学风，决定着学校办学理念、发展状态。心齐才能气顺，气顺才能劲足。只有领导班子自身过硬，才能带出能打硬仗的教职工队伍，才能带领教职工同甘共苦、干事创业，才能增强号召力、凝聚力、战斗力，从而带动学校的和谐发展，创造出一流的工作业绩。因此加强学校领导班子建设，提高班子成员的整体素质，对于促进一所薄弱学校“翻身”，并且要健康、和谐、持续发展至关重要。

　　商河一中领导班子按照民主科学办现代教育的要求，破除传统人治观念，确定了“管理民主化”这一思想核心，以此实现学校管理的规范化、科学化。为了掌握一手校情，学校领导先后多次召开教师座谈会、班主任座谈会、学科组长座谈会、离退休老教师座谈会。采取面对面座谈、书面问卷调查，电子邮件意见箱等多种方式，广泛听取教师对教育教学管理、班主任选拔考核，教师专业成长、队伍建设以及学生管理等方面的建议，作为出台改革措施的依据。这一系列“接地气”的民主化措施，将广大教师对学校发展的愿景与学校实际情况有机地结合起来，激发了广大教职员工的积极性和主动性，很好的阐释了“每项管理的决策与措施，都是依据有关人性与其行为的假设”（麦格雷戈）这一教育管理理念。

　　学校所有建设项目、资金管理和使用都经集体会商决定，避免“一言堂“、”人情工程”，并实行校务、财务公开制度，自觉接受群众监督，做到阳光财政，清廉透明。同时，学校实行中层以上领导干部分工协作和责任追究制度，做到既职责分明又相互监督；每周五召开行政例会，各部门负责人都要汇报工作、展示计划，摆问题、找差距，发现问题苗头、沟通各部门协作，在观点碰撞中不断提升管理理念、教学思想，改进工作方法，促进干群和谐。

　　在贯彻“民主治校、公平公正”管理理念的过程中，学校领导班子以身作则，率先垂范。四位校级领导中，有两位在一线上课，同时担任班主任，以普通教师、班主任的身份参与本年级德、能、勤、绩考核，在教学评优、荣誉评选中，领导干部不但不享受照顾，反而会让渡自己的机会给普通教师。要求教师做到的，校级领导带头遵守，示范带动。从带班到值班，从集体办公到集体备课。学校自上而下形成了干事创业、公平竞争的良好氛围。领导班子成员靠近一线“接地气”，不仅起到模范示范作用，还取得了教育教学管理发言权。增强了管理的针对性与实效性，也真正体现了民主化管理的优越性。

　　“善治必达情，达情必近人”。领导班子是富有浓郁的人文关怀气息和社会责任感的。学校健全教职工代表大会制度，提高民主治校水平。班子成员扑下身子、深入基层，与群众“零距离”、“面对面”，拜群众为师，在群众中汲取工作的智慧和力量。深入师生中掌握第一手资料，查找工作中存在的问题和不足，与师生一起想问题、谋对策，寻找解决问题的方法和路径。尊重师生的创造精神，在师生中发现、挖掘和总结经验，推动教育教学工作创新发展。继续坚持与师生的交流谈心，坚持对生活困难师生的关心帮扶，坚持一周一次的学生座谈会，通过问卷调查、个别访谈、德育信箱等工作形式，积极听取师生及家长的意见和建议，踏踏实实解决师生及家长关心的问题。进一步加强与教职工、学生、家长沟通，始终保持务实作风。想师生、家长之所想，急师生、家长之所急，真正俯下身子，关心师生冷暖，关注家长期望，共谋学校发展。一位老师在笔记中写道：“站在领导面前，我们不需要像过去那样“仰视”，或者敬而远之，我们喜欢接近领导，感受到了一种全新的道德高度和人生高度；曾经因为晋级、评优心里不平衡，曾经因为工作的繁琐辛苦而抱怨，而现在当我们在工作上得过且过、敷衍塞责的时候，我们会把他们作为一个参照的对象，把他们作为重塑师德，调整心态的标榜。”

　　班子成员思想统一，作风正派，分工明确，团结协作，战斗力强，能够凝聚人心。学校改革措施得到了多数教师的认同，在管理中已经发挥着积极引领作用。